（2010?齐齐哈尔）阅读下列材料，并回答相关问题：
资料二：每年的6月5日是“世界环境日”．随着“绿色环保”、“低碳生活”的理念日益深入人心，低碳旅游的热潮也悄然升起．自带洗漱用具、不坐飞机改乘碳排放较低的交通工具、住宾馆出门关灯、及时关掉不用的电器、不用一次性方便筷等，这些都有助于让“绿色环保”、“低碳生活”成为旅游新时尚．
（1）假期，准备去旅游的你，旅途中怎样做才能体现“绿色环保”、“低碳生活”的理念呢？（请结合资料二答出三条）
（2）很多学校每年在世界环境日来临之即，都举行以“保护环境”为主题的手抄报展览．请你为这一活动写出一条富有创意的宣传标语．

（2010?齐齐哈尔）阅读下面资料，并回答问题：
资料一：2010年4月14日，青海省玉树县的一场突如其来的7.1级地震，给玉树人民带来巨大损失．大量伤员急需输血抢救．灾难无情，人间有爱．人民子弟兵、各地志愿者积极投身于献血的行列，充分体现了血浓于水、根脉相连的人间真爱．为确保大灾之后无大疫，党和国家领导高度重视灾区鼠疫和狂犬病等的防控，并派出防化团官兵以及卫生防疫部门工作人员对灾后废墟、道路等喷洒消毒液、杀虫剂进行消毒，还对灾区重点人群进行了鼠疫、狂犬病等疫苗的应急接种．
（1）一名B型血的伤员急需输血抢救，很多人争先为他献血．假如你是一名医生，你应选型血的人为这名伤员输血，因为输血时应以输入血为原则．
（2）在灾区喷洒消毒液和给重点人群接种疫苗，分别属于预防传染病中的切断和保护易感人群．
（3）灾区重点人群被接种疫苗后，体内能产生，提高对特定传染病的免疫力，这种免疫属于特异性免疫．

（2010?齐齐哈尔）如图，是肺泡与血液之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
（1）肺泡外面包绕着丰富的[③]，并且肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平的上皮细胞构成，这样的结构特点适于与之间进行气体交换．
（2）图中A过程表示（填“氧气”或“二氧化碳”）从肺泡扩散进入血液；B过程表示（填“氧气”或“二氧化碳”）从血液扩散进入肺泡．

（2010?齐齐哈尔）王伟在生物课上学习了有关心脏的知识，对左心室、右心房、主动脉、房室瓣等结构掌握的还不十分准确．请你帮他完成下列问题：
（1）标出图中各部分名称：
①       ②
③       ④
（2）心脏四个腔中左心室壁最（填“薄”或“厚”）．
（3）图中房室瓣的作用是防止血液．

（2010?齐齐哈尔）如图是玉米种子的结构图，请分析并回答问题：
（1）将来发育成根的是图中的④．
（2）玉米种子的胚是由图中②、③、④和⑥组成的．
（3）滴加碘液变蓝的结构是图中⑤．

（2010?齐齐哈尔）如图，是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构，请据图回答：
（1）蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状构成．
（2）图中标号①是蚯蚓身体的（填“前”或“后”）端．
（3）在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了保持体表的湿润，维持蚯蚓的．
（4）实验后别忘了将蚯蚓放归中．

（2010?齐齐哈尔）结合如图所示实验过程，请分析并回答下列问题：

（1）在D实验过程中2号试管加碘液后颜色（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成麦芽糖．1号试管加碘液后颜色（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是淀粉遇碘变．
（2）该实验是观察唾液淀粉酶对的消化作用．
（3）1号试管和2号试管为一组对照实验，该实验的变量是．

（2010?齐齐哈尔）如图，是王丽同学设计的一组实验装置，请分析并回答下列问题：

（1）四套装置中，B装置与装置可以形成对照实验，用于观察“叶的蒸腾作用”．而A装置与装置中存在土壤水分蒸发的现象，不适于观察“叶的蒸腾作用”．
（2）早晨，王丽将A装置放在光下．下午，她利用此装置进行了如下实验：打开A装置的袋口，并迅速把一支即将熄灭的小木条伸进袋内，只见小木条立即复燃，说明A装置袋内含有大量的，这是植物进行作用的结果．
（3）傍晚，王丽再次将A装置套上塑料袋并扎紧袋口．第二天天一亮她将袋内的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了，说明袋内含有大量的，这是植物进行作用的结果．

（2010?齐齐哈尔）松的球果属于果实．．

（2010?齐齐哈尔）生物圈是最大的生态系统．