手摸含羞草的叶子，叶子会合拢，这属于生物的（　　）

下列属于生态系统的是（　　）

探究与实验
鼠妇，又叫潮虫，当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？小敏对此进行了探究，请你将她探究活动的过程填写完整．她现有鼠妇20只，硬纸盒，干燥的泥土，清水，手电筒，秒表，纸张和笔等器材．
（1）提出问题：鼠妇喜欢怎样的环境呢？
（2）作出假设：．
（3）制定并实施探究方案：取硬纸盒甲，在纸盒两侧放等量同样的干泥土A、B，在干泥土B上浇一些清水，在纸盒中央放10只鼠妇，观察5分钟后，记录纸盒内鼠妇的分布状况．实验中小敏为鼠妇提供了和两种环境，这样的实验叫．
（4）小敏接着进行了以下实验：取硬纸盒乙，在纸盒内均匀地放上一层湿土C、D，C一侧盖上不透光的纸板，D一侧盖上透明的玻璃板，在纸盒中央放10只鼠妇，观察5分钟，记录纸盒内鼠妇的分布状况她共进行了5次，结果在D处的分别有0只、1只、2只、0只、0只．你认为小敏应该如何处理这些数据？．本次实验的变量是，每次用10只鼠妇而不用一只鼠妇的原因是．
（5）实验结束后，你们怎样处理鼠妇的？．

如图为草原生态系统食物网的部分示意图，请据图回答下列问题：

（1）此草原中的所有生物及其生活环境共同构成：．
（2）对鹰而言，能量消耗最多的食物链 是．
（3）在该生态系统中，图中没有画出的生物部分是．
（4）如果当地有人开办工厂，导致该生态系统发生了重金属污染，则图中体内的重金属含量最高．
（5）生态系统中的各种生物的数量总是在不断变化着，但是在一般情况下，各种生物的数量和比例是相对稳定的形成一种．这也说明生态系统具有一定的能力．
（6）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定开始的．

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：
（1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界．
（2）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有的特性．
（3）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免虫害，这反映了生物的生活需要．
（4）对蝌蚪进行分类：按照形态结构特点，蝌蚪是，按照生活环境，蝌蚪是．

下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（　　）

做完影响鼠妇分布的环境因素实验后，将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中去的原因是（　　）

家兔在春秋两季有换毛现象．产生这种生物现象的主要非生物因素是（　　）

作出假设，是探究活动的一个重要步骤．作出假设的依据是（　　）

菊花在秋天开放，影响这种现象的因素主要是（　　）