“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭子生活的影响？（   ）

A．阳光                B．江水             C．温度           D．空气

采几片红色苋菜叶放入盛有少量清水的烧杯中，加热至沸，可见杯中的水变成了红色。这种红色的色素主要来自苋菜细胞的（   ）

A．细胞膜              B．细胞质           C．细胞核         D．液泡

在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是（   ）

A．红色的          B．绿色的       C．蓝色的          D．黄色的

大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食。被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（   ）

A．基因多样性                      B．生物种类多样性 

C．生物栖息地多样性                D．生态系统多样性

回顾学过的生物学知识，你是否发现有些生物的结构有奇妙的相似，这些结构的功能也颇为相似。请将下列内容补充完整。

（1）每平方毫米玉米幼根成熟区有420条根毛，这与其__________功能相适应。

（2）细小的毛细血管遍布全身，一个体重为60千克的人，毛细血管总面积可达6000平方米，这与其___________功能相适应。

（3）一个成年人的肺泡数目约为200万个，这与其___________功能相适应。

（4）小肠内壁上有许多环形皱襞，皱襞表面有许多细小的绒毛状突起——小肠绒毛，这与其___________功能相适应。

（5）以上不同的生物结构的共同特点是，都通过数量庞大的细小结构增大____________，从而更好地完成它们的功能。上述事例都体现了生物体_______________________的特点。

自古以来，就有“大灾之后必有大疫”的说法。为了防止地震后出现疫情，在抢救安置工作告一段落后，四川地震救灾的重点转向了卫生防疫。请阅读下面的材料，回答问题。

材料一：据新京报5月31日报道，四川省卫生厅30日公布了灾区传染病发生情况。5月中下旬，四川灾区累计报告与灾害相关的传染病205例，发病病种包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾、流行性腮腺炎等。

材料二：四川震灾发生之后，在政府的组织和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列防疫措施：①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗等。

材料三：四川抗震救灾指挥部计划，从6月1日到10日，重点区域内儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗，或口服霍乱疫苗。

（1）“材料一”中提到的疾病都是由____________引起的，具有传染性和流行性，属于传染病。这些传染病的传播途径各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系统传染病通过____

_______传播，疟疾通过蚊虫叮咬传播，其传播途径是_____________传播。

（2）“材料二”中提到的防疫措施，属于控制传染源的有_____________；属于切断传播途径的有_____________。（填序号）        

（3）“材料三”中提到的疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质，即____________，从而将入侵的病原体清除。这种免疫属于特异性免疫，其特点是：出生以后才产生的，____________________________________。

生物的变异现象随处可见，下列变异可以遗传的是（   ）

A．小亮喂养的花猫生了一只白猫      B．小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄

C．小刚经过严格的训练后跑得很快    D．小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑

18世纪，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖栖息在长满地衣的浅色树干上，大多数桦尺蠖体色是浅色的，少数深色；100年后，工业污染把树皮熏成黑褐色，深色桦尺蠖变成了常见类型，浅色却成了少数。下列有关桦尺蠖体色由浅变深现象的分析，不正确的是（   ）

A．桦尺蠖体色的深或浅是可以遗传的性状

B．树干变成黑褐色是桦尺蠖种群体色变化的环境条件

C．食虫鸟对桦尺蠖种群体色的变化起到了选择作用

D．环境条件改变后桦尺蠖主动改变体色以适应新的环境

在探究“洗手对细菌真菌数量的影响”活动中，有“用手在培养基上轻轻按压”的步骤，这属于细菌真菌培养过程中的（   ）

A．制作培养基       B．消毒        C．接种         D．培养

你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？运用生物技术就可以做到，这种技术是（   ）

A．嫁接             B．扦插        C．异花传粉     D．组织培养