科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

如图表示生态系统中物质循环的全过程（①-⑥表示生理过程）．请分析回答：
（1）这个生态系统的能量最终来源于    ；
（2）B处的消费者级别及营养级别分别是    和    ；
（3）如果人类排放的有毒物质进入该生态系统，那么体内有毒物质积累最多的是图中的    ．

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

序号	A瓶	B瓶	C瓶	D瓶
1	各加入等量清水
2	不加河泥		各加入等量河泥
3	不加水藻	各加入等量的水藻
4	各加入两条相同状况的小鱼
5	置于相同光照下			黑暗
小鱼生存时间	3天	11天	25天	2天

分析并回答：
（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是    ；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与哪些实验条件有关？    ．
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是    ．
（3）比较C、D的实验结果可说明    ．
（4）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：    ．

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

如图为某森林生态系统碳循环亦意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程．请据图回答：
（l）图中B是指______，D是指______．
（2）碳元素在无机环境与生物之间以______的形式进行循环；碳元素通过[②]______作用由生物体进入无机环境．
（3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是______．

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

根据如图回答下列问题：
（1）图中太阳光、空气属于生态系统的______部分．
（2）图中属于初级消费者的是______，属于最高消费者的是______．
（3）螳螂的发育属于不完全变态，与家蚕相比，没有______的时期．
（4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链______．

科目： 来源：2009-2010学年山东省德州十中八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整．补画完整后该食物网中食物链共有______条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的______．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中______．______数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着______，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的______能力．