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科目：
来源：济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习（解析版）
题型：选择题
虫媒花与某些能传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因按照达尔文进化理论的解释应该是（ ）
A．定向变异的结果
B．种间互助的结果
C．长期相互选择的结果
D．种内斗争的结果
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科目：
来源：济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习（解析版）
题型：选择题
如图表示几类哺乳动物的起源情况，对此图的分析正确的是（ ）
A．原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物
B．现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果
C．生物通过定向的变异适应变化的环境
D．在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物
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科目：
来源：济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习（解析版）
题型：选择题
下面是某同学对达尔文进化论的理解，其中错误的一项是（ ）
A．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性
B．生物的变异是不定向的，生物进化的方向也是不定向的
C．只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来
D．变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
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科目：
来源：济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习（解析版）
题型：解答题
达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上的树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅．请分析：
（1）该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅．刮大风时，______的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰．在这里，能够遗传的______为昆虫的进化提供了选择的材料，______对这个岛上的昆虫起了选择作用．
（2）暴风对昆虫两种翅的形成所起的作用叫______，是通过昆虫与大风之间的______而实现的．
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来源：济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习（解析版）
题型：填空题
如图为长颈鹿进化示意图，据图回答
：
（1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着
．
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，
的个体容易生存下来．那么，长颈的变异就是
，短颈的变异是
．
（3）图③说明
个体能生存下来，并繁殖后代，
的个体被淘汰掉．
（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于
改变而引起的．
（5）自然界中的生物，通过激烈的
，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是
．
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科目：
来源：济南版八年级下册《5.1.4 生物进化的原因》2012年同步练习（解析版）
题型：解答题
开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性．实验说明害虫种群中原来就存在有抗药性的个体，这证明：
（1）害虫种群中存在着______，体现了生物的变异一般是______的．
（2）杀虫剂对害虫起了______作用，而这种作用是______的．
（3）害虫抗药性增强，是通过害虫与杀虫剂之间的______来实现的．
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科目：
来源：苏教版八年级下册《9.24.4 人类的起源和进化》2013年同步特色训练（解析版）
题型：选择题
科学家研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样．这些事实说明了（ ）
A．人是由猿进化来的
B．人和猿有共同的祖先
C．人比猿高等
D．现代类人猿也能进化成人
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科目：
来源：苏教版八年级下册《9.24.4 人类的起源和进化》2013年同步特色训练（解析版）
题型：选择题
在人类进化过程中最显著的变化之一是（ ）
A．能使用工具和制造工具
B．被迫下地
C．脑容量的增加
D．后肢能直立行走
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科目：
来源：苏教版八年级下册《9.24.4 人类的起源和进化》2013年同步特色训练（解析版）
题型：选择题
从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A．古猿从树栖生活转为地面生活
B．学会制造和使用工具
C．产生了语言
D．四肢行走转为双足行走
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科目：
来源：苏教版八年级下册《9.24.4 人类的起源和进化》2013年同步特色训练（解析版）
题型：选择题
能够像现代人一样奔跑，能按照自己的愿望制造石器，具有语言能力的是（ ）
A．南方古猿
B．能人
C．直立人
D．智人
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