设计实验时，要注意控制       ，设置       ，还要注意减少误差。

关于“调查”的叙述正确的是……………………（     ）

A．调查必须制作调查问卷

B．不能逐一调查时可以采用抽样调查的方式

C．抽样调查时选择的样本要有突出特点

D．调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正

某班级调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是（   ）

A．按照形态结构归类	B．按照生活环境归类
C．按照用途归类	D．按照个人喜好归类

科学探究实验的一般过程的排列顺序是……………………………（   ）
①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；
④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥	B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥	D．①②④⑤③⑥

调查是科学探究的常用方法之一。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作样本进行调查，这种方法叫                           （   ）

A．抽样调查

B．普遍调查

C．典型调查

D．个别访谈

探究的一般过程是发现问题，        开始的。

我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外。下列实验不需要测平均值的是（   ）

A．测定某种食物中的能量

B．探究光对鼠妇生活的影响

C．探究果蔬中维生素C的含量

D．探究馒头在口腔中的消化

某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（ ）

A．观察法

B．调查法

C．实验法

D．模拟法

某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查。其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结果用多种方式统计如下：

调查项目 满意程度	绿化质量		空气质量
	人数（人）	比例（%）	人数（人）	比例（%）
很满意	112	74.7	58	38.7
满意	32	21.3	72	48.0
不满意	6	4.0	20	13.3

（1）该研究小组采用的是       （填“抽样调查法”或“普查法”）。调查表明学
生对绿化质量的满意率达到了     %，      （填“高”或“低”或“等”）
于对空气质量的满意率。
（2）图一中纵坐标y代表               。
（3）请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。

图一                                  图二

某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗？他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A.B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同。
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖。
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表。

蚱蜢的状态       时 间 实验处理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水	活跃	不活跃	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活跃	活跃	活跃

请回答：
（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做       。
（2）实验结果表明，杏仁       （能、不能）杀死昆虫。
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为      是否可能？       。为什么？                                 。
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是                           。