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    科目： 来源： 题型：

    请同学们将光照对黄粉虫幼虫生活的影响探究活动填写完整：
    （1）
     
    ：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？
    （2）
     
    ：黄粉虫幼虫具有
     
    的生活习性，光会影响其生活．
    （3）制定计划：①实验材料黄粉虫幼虫应选一条还是若干条？
     
    ．
    ②若实验多次，取得的数据一般应该怎样统计？
     
    ．
    （4）实施计划：①在明亮和阴暗两种实验环境分别放入
     
    的黄粉虫幼虫．②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的黄粉虫幼虫数目，统计10次．
    ③实验记录如下：
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮5322223211
    阴暗15171818181817181919
    （5）得出结论：一段时间后，在
     
    环境中的黄粉虫幼虫分布较多．
    （6）表达交流：对照实验为何只允许有一个变量，其它条件都相同？
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是（　　）
    位置黄粉虫光线温度
    纸盒的左半侧10只明亮20℃
    纸盒的右半侧10只阴暗30℃
    A、左右两侧都应加入等量食物
    B、左右两侧都应该保持20℃
    C、左右两侧都应该保持阴暗环境
    D、左右两侧的黄粉虫数量可以不同

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    科目： 来源： 题型：

    七年级生物课外活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验，请根据实验记录回答下列问题：
    试管编号123
    馒头碎屑或块馒头碎屑适量馒头碎屑适量馒头块适量
    唾液有无2ml唾液A2ml唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温在37℃的水浴中保温10分钟
    加入碘液2滴
    （1）为了证明“唾液对馒头具有消化作用”，在2号试管中的A处应加入
     
    ，与一号试管起
     
    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头具有消化作用，应选用
     
    、
     
    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是
     
    号试管中的物质遇到碘液不变蓝．
    （4）在试验中，为什么三支试管都需要放入37℃的温水中水浴加热呢？假如没有温水，你能想一个最简单、最快捷、最便利的方法解决这个问题吗？

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    科目： 来源： 题型：

    以下是你的同学在“探究种子萌芽的外界条件”实验中设计的表格，请你帮他一起完成．
    1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
    处理
    方法    		10粒种子，
    不加水，    		10粒种子，
    较多的水，    		10粒种子，
    适量的水，
    室温室温低温
    实验结果没有萌发萌发没有萌发没有萌发
    想一想：
    （1）1号瓶没有萌发，是因为没有
     
    ．3号瓶没有萌发，是因为没有
     
    ．4号瓶没有萌发，是因为没有
     
    ．
    （2）你认为2号瓶在实验中的是起
     
    作用．
    （3）这个实验设计里
     
    号瓶和
     
    号瓶作为一组对照，变量是温度，
     
    号瓶和
     
    号瓶作为一组对照，变量是水分，2号瓶和3号瓶作为一组对照，变量是
     
    ．实验中有
     
    组对照组．

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于发豆芽的课外活动，不正确的是（　　）
    A、用温水浸泡豆种一段时间，种子吸水胀大后要将水去掉
    B、将培养容器放在温暖的地方
    C、要让种子充分的接受阳光，放在阳光下晒
    D、及时除去脱落的豆皮，防止腐烂

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    科目： 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为探究影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素，做了如下实验：
    ①取一样大小的3个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号．
    ②将3棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入3个花盆．
    ③再将3个花盆分别放在不同的环境中（见表），观察并记录甘薯的生长状况．
    花盆编号环境因素
    1室温（20℃），光照充足，适量浇水
    2室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    3低温（0℃），光照充足，适量浇水
    请回答下列问题：
    （1）1号花盆和2号花盆是一组
     
    实验，变量是
     
    ；1号花盆和3号花盆的变量是
     
    ．
    （2）本实验探究了
     
    和
     
    是影响甘薯生长发育的环境因素．
    （3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是
     
    号花盆的甘薯．

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    科目： 来源： 题型：

    种子的发芽率是指萌发的种子数占全部被测种子数的百分率．现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25度、潮湿富含养料的土壤中．分别测定发芽率则可能的结果是（　　）
    A、甲组发芽率明显高于乙组
    B、乙组发芽率明显高于甲组
    C、甲、乙两组发芽率差不多
    D、不能确定

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    科目： 来源： 题型：

    认真分析如图所示的实验装置，回答问题：

    （1）甲装置可用来验证光合作用产生
     
    ，此装置必须放在
     
    的条件下．该气体能使带火星的木条
     
    ．
    （2）乙装置可用来验证呼吸作用产生
     
    的实验，要使该实验效果明显，本装置应放在
     
    环境中．否则因为植物进行
     
    而影响效果．过一段时间后，用手挤压塑料袋，应该发现澄清的石灰水变
     
    ．
    （3）丙装置若用来验证蒸腾作用，此装置的设计是否准确？
     
    ．应该怎样改进？
     
    ．改进后塑料袋壁上的水珠主要是水分通过叶片上的
     
    散失形成的．

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    科目： 来源： 题型：

    探究题：小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案．
    实验方案为：将甲乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．请你帮助小明一起分析该探究实验：
    ①实验结果：经过一段时间后，甲组树叶不腐烂，而乙组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有
     
    作用．
    ②这种现象说明细菌对自然界的
     
    起着重要的作用．

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    科目： 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤也变质．下列说法中错误的是（　　）
    A、未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
    B、此实验证明肉汤中的细菌是自然产生的
    C、甲、乙形成的对照实验的变量是否煮沸
    D、瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤

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