下面是某同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验．

试管	实验设计
1	馒头屑加2毫升唾液，充分搅拌，37℃水浴10分钟
2	馒头屑加2毫升清水，充分搅拌，37℃水浴10分钟
3	馒头块加2毫升唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟

将三支试管冷却后分别滴加2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．请利用你所掌握的知识，完成下列问题：
（1）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成色．
（2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是．
（3）若以1号和2号试管为对照组，则实验是探究的作用．
（4）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选择取1号和号试管作对照．
（5）实验结果是：淀粉在人体开始被消化．

回答有关“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的问题：
（1）在1、2号试管中分别加入等量的馒头碎屑，1号试管中加入2ml清水，2号试管中应加入2ml的，均充分搅拌，使1、2号试管形成对照．
（2）将两支试管放在37℃温水中，10分钟后取出，分别向两试管中滴加两滴碘液并摇匀，可以观察到没有变成蓝色的是号试管．这是因为馒头中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖．

如下实验：取两个大小相同的透明玻璃罩，罩住一只小白鼠和一支燃烧的蜡烛（如图甲），取另一玻璃罩，罩住一盆植物和另一只小白鼠（如图乙）．将甲乙两装置都置于光下，一小时后，甲装置中的小白鼠慢慢死去，而乙装置中的小白鼠则正常活着．请回答：

（1）乙装置中的小白鼠之所以能生活较长时间，是因为乙装置中为小白鼠提供了生活所必须的．
（2）为了继续观察，该同学让小白鼠在乙装置中过夜．你认为该小白鼠在第二天是死了还是继续活着？（填“死了”或“活着”）理由是．
（3）在整个实验中甲装置所起的作用是．

如图，证明“光是植物进行光合作用的条件”的实验中，能够对照的一组是（　　）

小王同学一次给家里金鱼缸换水时，用的是刚从水龙头接的自来水，一段时间后，发现金鱼死亡了．他想：金鱼的生活需要怎样的水质呢？请你利用下列材料帮助小王通过实验进行探究．
实验材料：小金鱼数条，同规格的鱼缸几个，未处理的自来水，煮沸后冷却的自来水，放置几天的自来水等．
（1）做出假设：．
（2）设计探究方案
①取三个相同的金鱼缸，分别编号为A、B、C，如下图所示，分别向其中鱼缸加入等量的、．
②分别取5条小金鱼放入A、B、C鱼缸中，饲养一段时间并记录表现．
（3）实验现象
放置几天后，三个鱼缸中小金鱼的表现分别为：
A中的小金鱼，原因是．
B中的小金鱼，原因是．
C中的小金鱼，原因是．
（4）结论：．

如图是植物细胞的模式图．请写出引线所指示的细胞结构名称．

下列关于细胞分裂正确的是（　　）

如图为显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和植物细胞．据图回答问题．
（1）[1]对细胞起作用．
（2）图中A、B两细胞中是植物细胞的是，其特有的结构是（只填序号）．
（3）在光学显微镜下不容易看清楚的结构（填序号），其功能是．
（4）“种瓜得瓜，种豆得豆”这一遗传现象是由[]决定的，其内含有易被碱性染料染成深色的物质叫．
（5）A和B都含有的能量转换器是．
（6）西瓜里有很多汁液，这些汁液叫做，它存在于植物细胞的中．（填序号）

细胞分裂首先分裂的是，然后分裂，最后形成新的细胞膜．

一台显微镜，有5×、10×.15×三个目镜，有10×，15×，45×三个物镜，那么这台显微镜的最高放大倍数和最低的放大倍数是（　　）