低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境（ ）

A．能使呼吸作用旺盛 B．能使呼吸作用减弱

C．能够调节光合作用强度 D．使细菌等微生物不能生存

下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）

A．任何活细胞都能发生

B．没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用

C．只有萌发的种子能进行呼吸作用

D．叶片细胞不进行呼吸作用

不属于绿色植物在生物圈中的作用的是（ ）

A．维持大气中的二氧化碳和氧的平衡

B．直接或间接的为地球上生物提供食物和能量

C．通过呼吸作用放出大量的二氧化碳

D．促进生物圈的水循环发挥重要的作用

刚收获的种子，必须尽快晒干，是为了（ ）

A．降低种子的光合作用 B．降低种子的呼吸作用

C．降低种子的蒸腾作用 D．降低种子的吸收作用

校园绿化应注意的事项中哪一项是错误的（ ）

A．应创造庄重、肃穆和安静的意境

B．应尽量减少地面裸露

C．绿化中点是学校大门

D．教室前后应注意通风，采光好

下面哪项所指的植物能够有效吸收有毒的二氧化硫、氯气、臭氧等，从而净化空气（ ）

A．合欢，月季 B．醡浆草，狗牙根

C．海桐 D．桂花

如图是花的基本结构示意图，据图回答：

（1）图中，[9] 将来发育成果实，它内部的[ ] 将发育成种子

（2）一朵花的主要结构是图中[ ， ， ] 和[ ， ] ．

（3）如果你在鲜花店工作，从花的结构分析，你最关注的是[ ] （填“花柱”或“花瓣”）；若你是养蜂的蜂农，你最关注的是[ ] （填“花药”或“胚珠”）

如图所示是表示绿色植物叶片横切面结构示意图

（1）植物的叶片由表皮、 和 三部分组成，植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图中的[ ] 它是由两个 细胞组成．夏季晴天炎热的正午，它通常处于 （填“关闭”或“开放”）状态

（2）对叶片起保护作用的结构是[ ] ；

（3）叶多呈现为绿色，是因为叶肉细胞内含有 ，叶片正面比背面颜色深，是因为[ ] 内含有的 比[ ] 含量多．

（4）图中能进行光合作用的细胞有[ ， ] 细胞和[ ] 细胞．它们能利用光能把 和水合成淀粉等有机物，并释出 ．

为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边沿是黄白色的），不含叶绿体，中央部分是绿色作为实验材料．实验装置如图所示，分析回答下列问题：

（1）请你设计一个简单方案，以耗尽叶片中原有的淀粉对实验结果的影响： ；方案利用了天竺葵的哪项生理活动？ ．

（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理完成后，酒精内增加的物质主要是 ，然后滴加碘液，观察实验结果．

（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明含有 的细胞能进行光合作用；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，变蓝色的部分是叶片 的绿色部分，这可证明光合作用需要 ．若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明光合作用需要 ．

（4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过根茎叶中的导管运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行 所产生的拉力

（5）写出光合作用的反应式： 二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 ；

（6）图中叶片A的绿色部分和非绿色部分形成对照，其变量为 ，如果A和B对照，其变量为 ．

（7）绿色植物的这种作用有利于维持生物圈的 平衡．

小李同学做了如下实验：在甲、乙两．个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示．一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色．请分析回答：

（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出

现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 ；

（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 （选填一项）；

A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少

B．周围的一圈是蓝点，中间是红点

C．蓝点和红点混合，均匀分布

D．左边是蓝点，右边是红点．