空气是由多种气体混合而成的,教师为了简明扼要的向学生介绍空气的组成情况,使用________ 统计图描述数据较好.
扇形 【解析】根据题意得:要直观的、简明扼要的向学生介绍空气的组成情况,即所占的比例,应选用扇形统计图, 故答案为:扇形.科目:初中数学 来源:人教版七年级下册数学 第九章 不等式与不等式组 单元检测卷 题型:单选题
若a<0关于x的不等式ax+1>0的解集是( )
A.x>
B.x<
C.x>-
D.x<-![]()
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科目:初中数学 来源:人教版九年级下册数学 第28章 锐角三角函数 单元检测卷 题型:解答题
如图,是某广场台阶(结合轮椅专用坡道)景观设计的模型,以及该设计第一层的截面图,第一层有十级台阶,每级台阶的高为0.15米,宽为0.4米,轮椅专用坡道AB的顶端有一个宽2米的水平面BC;《城市道路与建筑物无障碍设计规范》第17条,新建轮椅专用坡道在不同坡度的情况下,坡道高度应符合以下表中的规定:
坡度 | 1:20 | 1:16 | 1:12 |
最大高度(米) | 1.50 | 1.00 | 0.75 |
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(1)选择哪个坡度建设轮椅专用坡道AB是符合要求的?说明理由;
(2)求斜坡底部点A与台阶底部点D的水平距离AD.
斜坡底部点A与台阶底部点D的水平距离AD为62米 【解析】试题分析:(1)计算最大高度为:0.15×10=1.5(米),由表格查对应的坡度即可做出判断; (2)作梯形的高BE、CF,由坡度计算出AE、DF的长,相加即可得AD的长. 试题解析:(1)∵第一层有十级台阶,每级台阶的高为0.15米, ∴最大高度为0.15×10=1.5(米), 由表知建设轮椅专用坡道AB选择...查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源:人教版九年级下册数学 第28章 锐角三角函数 单元检测卷 题型:单选题
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AM是BC边上的中线,sin∠CAM=
,则tanB的值为( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中数学 来源:人教版七年级下册数学 第十章 数据的收集 整理与描述 单元检测卷 题型:解答题
为了解市民“获取新闻的最主要途径”,某市记者在全市范围抽取了n名市民进行调查.问卷中的途径有:A电脑上网;B手机上网;C电视;D报纸;E其他.每位市民按要求选择一种最主要途径.将调查结果绘制成如图条形统计图.根据统计图提供的信息解答下列问题: ![]()
(1)求n的值.
(2)请补全条形统计图.
(3)根据统计结果,估计该市80万人中,将B途径作为“获取新闻最主要途径”的人数.
(1)1000;(2)见解析;(3)32万人 【解析】试题分析:(1)根据“电脑上网”的人数和所占的百分比求出总人数; (2)用总人数乘以“报纸”所占百分比,求出“报纸”的人数,从而补全统计图; (3)用全市的总人数乘以“获取新闻的最主要途径”所占的百分比,即可得出答案. 试题解析:(1)这次接受调查的市民总人数:n=260÷26%=1000; (2)“报纸”的人数为...查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源:人教版七年级下册数学 第十章 数据的收集 整理与描述 单元检测卷 题型:填空题
为调查某种品牌灯泡的使用寿命,适合采用抽样调查,为了解全班学生的身高情况,适合采用普查,请结合你学过的知识说一条抽样调查的优点________
花费较少或工作量较少 【解析】普查数据准确,但耗时费力;抽样调查省时省力,花费较少或工作量较少,但数据不够准确, 因此抽样调查的优点是:花费较少或工作量较少, 故答案为:花费较少或工作量较少.查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源:人教版七年级下册数学 第十章 数据的收集 整理与描述 单元检测卷 题型:单选题
如图,是根据九年级某班50名同学一周的锻炼情况绘制的条形统计图,下面关于该班50名同学一周锻炼时间的说法错误的是:
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A. 平均数是6.5 B. 中位数是6.5
C. 众数是7 D. 平均每周锻炼超过6小时的人占总数的一半
A 【解析】试题解析:A、平均数为:(分),故本选项错误,符合题意; B、∵一共有50个数据, ∴按从小到大排列,第25,26个数据的平均值是中位数, ∴中位数是6.5,故此选项正确,不合题意; C、因为7出现了20次,出现的次数最多,所以众数为:7,故此选项正确,不合题意; D、由图可知锻炼时间超过6小时的有20+5=25人,故平均每周锻炼超过6小时的人占总数...查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源:浙江杭州萧山区2016-2017学年八年级上学期期末数学试卷 题型:填空题
已知
,且
.
(1)
的取值范围是__________;
(2)若设
,则
的最大值是__________.
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科目:初中数学 来源:2017-2018学年甘肃省天水市七年级(上)期末数学试卷 题型:单选题
下列图形中,不是正方体的展开图的是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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