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如图是瑞典人科赫(Koch)在1906年构造的能够描述雪花形状的科赫雪花图案.图形的作法是:从一个正三角形开始,把每条边分成三等份,然后以各边的中间长度为底边分别向外作正三角形,再把“底边”线段抹掉.反复进行这一过程,就会得到一个“雪花”样子的曲线.这是一个极有特色的图形:在图形不断变换的过程中,它的周长趋于无穷大,而其面积却趋于定值.如果假定原正三角形边长为a,则可算出下图每步变换后科赫雪花的周长:C1=3a,C2=
 
,C3=
 
,…,则Cn=
 
.
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分析:此题注意首先根据前面几个图形找到相邻周长之间的关系,再进一步得到和第一个图形的周长之间的关系.
解答:解:观察发现:第二个图形在第一个图形的周长的基础上多了它的周长的
1
3
,
即为
4
3
•3a
,
第三个在第二个的基础上,多了其周长的
1
3
,即为(
4
3
)
2
•3a
,
依此类推,则得到的第n个图形的周长是第一个周长的(
4
3
)
n
,
即其周长是(
4
3
)
n-1
•3a
.
故答案为:
4
3
•3a
,(
4
3
)
2
•3a
,(
4
3
)
n-1
•3a
.
点评:本题考查了平面图形,主要培养学生的观察能力和空间想象能力,难度较大.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

如图是瑞典人科赫(Koch)在1906年构造的能够描述雪花形状的科赫雪花图案.图形的作法是:从一个正三角形开始,把每条边分成三等份,然后以各边的中间长度为底边分别向外作正三角形,再把“底边”线段抹掉.反复进行这一过程,就会得到一个“雪花”样子的曲线.这是一个极有特色的图形:在图形不断变换的过程中,它的周长趋于无穷大,而其面积却趋于定值.如果假定原正三角形边长为a,则可算出下图每步变换后科赫雪花的周长:C1=3a,C2=________,C3=________,…,则Cn=________.

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科目:初中数学 来源:2012年浙江省杭州市杭二树兰中学“推优入杭”计划九年级数学试卷(解析版) 题型:填空题

如图是瑞典人科赫(Koch)在1906年构造的能够描述雪花形状的科赫雪花图案.图形的作法是:从一个正三角形开始,把每条边分成三等份,然后以各边的中间长度为底边分别向外作正三角形,再把“底边”线段抹掉.反复进行这一过程,就会得到一个“雪花”样子的曲线.这是一个极有特色的图形:在图形不断变换的过程中,它的周长趋于无穷大,而其面积却趋于定值.如果假定原正三角形边长为a,则可算出下图每步变换后科赫雪花的周长:C1=3a,C2=    ,C3=    ,…,则Cn=    .

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科目:初中数学 来源:2010年浙江省杭州市江干区中考数学模拟试卷(解析版) 题型:填空题

如图是瑞典人科赫(Koch)在1906年构造的能够描述雪花形状的科赫雪花图案.图形的作法是:从一个正三角形开始,把每条边分成三等份,然后以各边的中间长度为底边分别向外作正三角形,再把“底边”线段抹掉.反复进行这一过程,就会得到一个“雪花”样子的曲线.这是一个极有特色的图形:在图形不断变换的过程中,它的周长趋于无穷大,而其面积却趋于定值.如果假定原正三角形边长为a,则可算出下图每步变换后科赫雪花的周长:C1=3a,C2=    ,C3=    ,…,则Cn=    .

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科目:初中数学 来源:2011年浙江省杭州市中考数学模拟试卷(解析版) 题型:填空题

(2010•江干区模拟)如图是瑞典人科赫(Koch)在1906年构造的能够描述雪花形状的科赫雪花图案.图形的作法是:从一个正三角形开始,把每条边分成三等份,然后以各边的中间长度为底边分别向外作正三角形,再把“底边”线段抹掉.反复进行这一过程,就会得到一个“雪花”样子的曲线.这是一个极有特色的图形:在图形不断变换的过程中,它的周长趋于无穷大,而其面积却趋于定值.如果假定原正三角形边长为a,则可算出下图每步变换后科赫雪花的周长:C1=3a,C2=    ,C3=    ,…,则Cn=    .

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