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    观察图，并回答问题：

    (1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25％？说说你的根据．

    (2)如果用整个圆来代表你们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？你能算出这个扇形的圆心角度数吗？

    (3)前面的两题对你制作扇形统计图有什么启发吗？那么请你根据以下的数据，仿照着制作一幅扇形统计图．

    答案：
    解析：

    　　解　　(1)、(2)略．

    　　(3)如图．

    　　分析　　(1)在扇形统计图中，每个扇形表示的是部分占总体的比例，那么也就等于扇形圆心角的度数与的比，因此表示总体25％的扇形所对应的圆心角度数应该为，很明显是扇形A．

    　　(2)扇形B代表的人数占全班人数的33.3％，即大约三分之一，因此扇形B的圆心角也应占整个圆周角的三分之一，度数大约为×＝．

    　　(3)由前面两题可得：

    　　扇形圆心角度数＝×部分占总体的百分比．

    　　全校人数：65＋127＋143＋9＝344(人)．

    　　步行人数所占全校人数的百分比：65÷344≈18.90％，

    　　这部分扇形圆心角的度数：

    　　×18.90％≈．

    　　依次算出其他圆心角的度数，画出扇形统计图．


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    科目：初中数学 来源： 题型：

    作出函数y=-2x+3的图象，观察图象并回答下列问题
    （1）x取何值时，-2x+3＞0；
    （2）x取何值时，-2x+3=0；
    （3）x取何值时，-2x+3＜0．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    21、如图，在直角坐标系中画出函数y=x2-4x-5的图象并回答问题：
    （1）令y=0，可得抛物线与x轴的交点坐标为
    （-1，0），（5，0）

    （2）令x=0，可得抛物线与y轴的交点坐标为
    （0，-5）

    （3）把函数y=x2-4x-5配方得y=
    （x-2）2-9
    可知抛物线开口
    向上
    ，对称轴为
    x=2
    ，顶点坐标为
    （2，-9）

    （4）观察图象，当x
    ＞2
    时y随x的增大而
    增大
    ，
    当x
    ＜2
    时y随x的增大而
    减小
    ，
    当x=
    2
    时，函数有最
    小
    值y=
    -9

    （5）观察图象，当y＞0时，x取值范围是
    x＜-1或x＞5

    （6）观察图象，不等式x2-4x-5＜0的解集是
    -1＜x＜5

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，L甲，L乙分别表示甲走路与乙骑自行车（在同一条路上）行走的路程s与时间t的精英家教网关系，观察图象并回答下列问题：
    （1）乙出发时，与甲相距
     
    千米；
    （2）走了一段路程后，乙的自行车发生故障，停下来修理，修车的时间为
     
    小时；
    （3）乙从出发起，经过
     
    小时与甲相遇；
    （4）甲行车的路程s与时间t之间的函数关系式是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    观察图，并回答问题：

    (1)如果用整个圆表示总体，那么图中的扇形A、B、C、D各占总体的几分之几?

    (2)如果用整个圆代表某学校的人数，而且知道扇形A代表600人，试计算该校共有多少人?

    (3)如果用整个圆代表一片麦地，而且A、B两块地共9公顷，那么整块麦地有多少公顷?

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