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方程x2+4x-5=0的解是_______________.

x1=-5,x2=1 【解析】【解析】 (x+5)(x-1)=0,∴x1=-5,x2=1.故答案为:x1=-5,x2=1.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源:四川省宜宾市2017-2018学年上学期期末教学质量监测八年级数学试卷 题型:填空题

16的算术平方根是___________.

4 【解析】分析:本题考察算数平方根的定义. 解析:16的算术平方根是4. 故答案为4

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科目:初中数学 来源:北师大版数学九年级上册第一章特殊平行四边形第二节《矩形的性质与判定》课时练习 题型:填空题

如图,要使平行四边形ABCD是矩形,则应添加的条件是   (添加一个条件即可) .

AC=BD(或∠BCD=90°等) 【解析】本题考查了平行四边形的性质、矩形的判定.根据对角线相等的平行四边形是矩形,填空即可 【解析】 ∵四边形ABCD是平行四边形,AC=BD,∴平行四边形ABCD是矩形, 故答案为AC=BD.

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科目:初中数学 来源:北师大版数学九年级上册第一章特殊平行四边形第二节《矩形的性质与判定》课时练习 题型:单选题

如图,小贤为了体验四边形的不稳定性,将四根木条用钉子钉成一个矩形框架ABCD,B与D两点之间用一根橡皮筋拉直固定,然后向右扭动框架,观察所得四边形的变化,下列判断错误的是(   )

A. 四边形ABCD由矩形变为平行四边形                    B. BD的长度增大

C. 四边形ABCD的面积不变 D. 四边形ABCD的周长不变

C 【解析】试题分析:由题意可知,当向右扭动框架时,BD可伸长,故BD的长度变大,四边形ABCD由矩形变为平行四边形 ,因为四条边的长度不变,所以四边形ABCD的周长不变.原来矩形ABCD的面积等于BC乘以AB,变化后平行四边形ABCD的面积等于底乘以高,即BC乘以BC边上的高,BC边上的高小于AB,所以四边形ABCD的面积变小了,故A,B,D说法正确,C说法错误.故正确的选项是C.

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科目:初中数学 来源:北师大版九年级数学(上)第二章《一元二次方程》同步测试:2.4用因式分解法求解一元二次方程 题型:填空题

小明设计了一个魔术盒,当任意实数对(a,b)进入其中,会得到一个新的实数a2-2b+3,若将实数对(x,-2x)放入其中,得到一个新数为8,则x=___________.

-5或1 【解析】【解析】 根据题意得x2﹣2(﹣2x)+3=8,整理得x2+4x﹣5=0,(x+5)(x﹣1)=0,所以x1=﹣5,x2=1.故答案为:﹣5或1.

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科目:初中数学 来源:北师大版九年级数学(上)第二章《一元二次方程》同步测试:2.4用因式分解法求解一元二次方程 题型:单选题

我们解一元二次方程3x2-6x=0时,可以运用因式分解法,将此方程化为3x(x-2)=0,从而得到两个一元一次方程:3x=0或x-2=0,进而得到原方程的解为=0,x2=2.这种解法体现的数学思想是(  )

A. 转化思想 B. 函数思想

C. 数形结合思想 D. 公理化思想

A 【解析】试题分析:上述解题过程利用了转化的数学思想.我们解一元二次方程3x2﹣6x=0时,可以运用因式分解法,将此方程化为3x(x﹣2)=0,从而得到两个一元一次方程:3x=0或x﹣2=0,进而得到原方程的解为x1=0,x2=2.这种解法体现的数学思想是转化思想

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科目:初中数学 来源:北师大版九年级数学(上)第二章《一元二次方程》同步测试:2.4用因式分解法求解一元二次方程 题型:单选题

方程x(x-5)=0的根是(  )

A. x=0 B. x=5 C. x1=0,x2=5 D. x1=0,x2=-5

C 【解析】【解析】 由方程x(x﹣5)=0,可得x=0或x﹣5=0,解得:x1=0,x2=5.故选C.

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科目:初中数学 来源:初三数学第一学期1.1.1菱形的定义与性质 同步练习 题型:单选题

如图,已知菱形ABCD的周长为12,∠A=60°,则BD的长为(  )

A. 3 B. 4 C. 6 D. 8

A 【解析】【解析】 ∵菱形ABCD的周长为12,∴菱形ABCD的边长=12÷4=3,∵∠A=60°,AD=AB,∴△ABD等边三角形,∴AB=BD,∴BD=3,故选A.

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科目:初中数学 来源:广东省广州市天河区2017-2018学年七年级上学期期末考试数学试卷 题型:单选题

如图,它需再添一个面,折叠后才能围成一个正方体,下图中的黑色小正方形分别由四位同学补画,其中正确的是( )

A. B. C. D.

C 【解析】试题分析:根据正方体的展开图形可得只有C能够满足条件.

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