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    求使－＋＋有意义的a的取值范围．

    答案：
    解析：

    　　欲使原多项式有意义，必须且只需满足

    　　得

    　　∴3＜a＜4．


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    科目：初中数学 来源： 题型：

    求使
    		x-2
    x-4
    有意义的x的取值范围是（　　）
    A、x≥2
    B、x≤2
    C、x≥2且x≠4
    D、x≤2且x≠4

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    有三张正面分别写有数字-2、-1、1的卡片，它们的背面完全相同，将这三张卡片背面朝上洗匀后随机抽取一张，以其正面的数字作为x的值，放回卡片洗匀，再从三张卡片中随机抽取一张，以其正面的数字作为y的值，两次结果记为（x，y）．
    （1）用树状图或列表法表示（x，y）所有可能出现的结果；
    （2）求使分式
    1
    x2-y2
    有意义的（x，y）出现的概率；
    （3）化简分式：
    x2-3xy
    x2-y2
    +
    y
    x-y
    ；并求使分式的值为整数的（x，y）出现的概率．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    求使
    		x-2
    x-4
    有意义的x的取值范围是（　　）
    A．x≥2B．x≤2C．x≥2且x≠4D．x≤2且x≠4

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    有三张正面分别写有数字-2、-1、1的卡片，它们的背面完全相同，将这三张卡片背面朝上洗匀后随机抽取一张，以其正面的数字作为x的值，放回卡片洗匀，再从三张卡片中随机抽取一张，以其正面的数字作为y的值，两次结果记为（x，y）．
    （1）用树状图或列表法表示（x，y）所有可能出现的结果；
    （2）求使分式
    1
    x2-y2
    有意义的（x，y）出现的概率；
    （3）化简分式：
    x2-3xy
    x2-y2
    +
    y
    x-y
    ；并求使分式的值为整数的（x，y）出现的概率．

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