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    某班实行小组量化考核制，为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：
    综合评价得分统计表（单位：分）
    （1）请根据表中的数据完成下表（注：方差的计算结果精确到0.1）；
    （2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图；
    （3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价。
    解：（1）；
    （2）折线图如下图；

    （3）从折线图可看出：甲组戚绩相对稳定，但进步不大，且略有下降趋势，乙组成绩不够稳定，但进步较快，呈上升趋势。（答案不唯一）
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    23、某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：
    综合评价得分统计表（单位：分）
    周次
    组别    		 一 二 三 四 五 六
    甲组 12 15 16 14 14 13
    乙组 9 14 10 17 16 18
    （1）请根据表中的数据完成下表（注：方差的计算结果精确到0.1）
    平均数 中位数 方差
    甲组 14
    乙组 14 11.7
    （2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图．
    （3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分（满分20）进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：
                                      综合评价的份统计表（单位：分）
    组别、周次 一 二 三 四 五 六
    甲组 12 15 16 14 14 13
    乙组 9 14 10 17 16 18
    （1）请根据表中的数据完成下表：
    平均数（分） 中位数（分） 方差（分2）
    甲组 14
    乙组 14
    35
    3
    （2）请你根据算出的统计量来分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （本题10分）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：综合评价得分统计表    (单位：分) 

    （1）请根据表中的数据完成下表(注：方差的计算结果精确到0.1)

    （2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图．

    （3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （本题10分）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：综合评价得分统计表    (单位：分) 

    （1）请根据表中的数据完成下表(注：方差的计算结果精确到0.1)

    （2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图．

    （3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．

     

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    科目：初中数学 来源：2011年初中毕业升学考试（新疆乌鲁木齐卷）数学 题型：解答题

    （本题10分）某班实行小组量化考核制．为了了解同学们的学习情况，王老师对甲、乙两个小组连续六周的综合评价得分进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：综合评价得分统计表    (单位：分) 

    （1）请根据表中的数据完成下表(注：方差的计算结果精确到0.1)

    （2）根据综合评价得分统计表中的数据，请在下图中画出乙组综合评价得分的折线统计图．

    （3）根据折线统计图中的信息，请你分别对甲、乙两个小组连续六周的学习情况作出简要评价．

     

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