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    计算下列式的值：

      （1）p-+（精确到0.01）    （2）--p（保留三个有效数字）

     

    答案：
    解析：

    		（1）原式=3.142-0.707+0.333=2.768»2.77；

      （2）原式=1.817-1.414-3.142=-2.739»-2.74．

     


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    科目：初中数学 来源： 题型：

    24、当a=3，b=2、a=-2，b=-1或a=4，b=-3时，分别计算下列两式的值：
    （1）a2+2ab+b2；（a+b）2；
    （2）从中你发现怎样的规律？

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    先阅读下列内容，然后解答问题：
    “转化”是初中数学的重要数学思想，转化的目的是化繁为简、化难为易．如计算
    199009922
    199009912+199009932-2
    ，若不借助计算器直接通过运算求值是很繁的，但若设x=19900992，则原式=
    x2
    (x-1)2+(x+1)2-2
    =
    x2
    2x2
    =
    1
    2
    ，此题就很简单了．
    请你利用“转化”思想求下列式子的值：(
    1
    2006
    -
    2008
    20052-1
    ×
    20042
    20072-1
    )×20062    ．

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    科目：初中数学 来源：数学教研室 题型：044

    观察下列各式的化简过程：

    (1)写出①式具体的化简过程；

    (2)从上面的式子中，你发现了什么规律？你能解释这一规律吗？

    (3)利用上面的规律，试计算下列式子的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：044

    观察下列各式的化简过程：

    (1)写出①式具体的化简过程；

    (2)从上面的式子中，你发现了什么规律？你能解释这一规律吗？

    (3)利用上面的规律，试计算下列式子的值．

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