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    阅读材料：

    我们经常通过认识一个事物的局部或其特殊类型，来逐步认识这个事物；比如我们通过学习特殊的四边形，即平行四边形（继续学习它们的特殊类型如矩形、菱形等）来逐步认识四边形；

    我们对课本里特殊四边形的学习，一般先学习图形的定义，再探索发现其性质和判定方法，然后通过解决简单的问题巩固所学知识；

    请解决以下问题：

    如图，我们把满足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四边形ABCD叫做“筝形”；

    ⑴写出筝形的两个性质（定义除外）；

    ⑵写出筝形的两个判定方法（定义除外），并选出一个进行证明．

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    （1）求反比例函数解析式和点B坐标；

    （2）当x的取值范围是 时，有y1＞y2．

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    你对“0”有多少了解？下列关于“0”的说法错误的是（ 　　）

    A. 任何数与0相乘都得0 B. 0是最小的有理数

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    关于x的方程x2﹣x+a=0有实根．

    （1）求a的取值范围；

    （2）设x1、x2是方程的两个实数根，且满足（x1+1）（x2+1）=﹣1，求实数a的值．

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    科目：初中数学 来源：江苏省启东市2018届九年级上学期开学考试数学试卷 题型：填空题

    如图，把一张矩形的纸沿对角线BD折叠，若AD=8，CE=3，则DE=____.

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    科目：初中数学 来源：内蒙古呼伦贝尔市2016-2017学年下学期期末考试八年级数学试卷 题型：解答题

    某校八年级全体同学参加了某项捐款活动，随机抽查了部分同学捐款的情况统计如图所示．

    （1）本次共抽查学生　　　　　　人，并将条形图补充完整；

    （2）捐款金额的众数是　　　　　平均数是　　　　　　中位数为　　　　　　

    （3）在八年级600名学生中，捐款20元及以上（含20元）的学生估计有多少人？

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    科目：初中数学 来源：重庆市、李市中学、白沙中学）三校2016-2017学年七年级上学期期中考试数学试卷 题型：单选题

    如果是方程的解，那么的值是（ ）

    A. 2 B. 6 C. D. 12

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