Question

以“○○、△△、＝”(两个圆、两个三角形、一组平行线)为条件，在下列空白处，画出一个独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词．

例如：图1、图2所示．

Answer 1

答案：
解析：

举例如图： 　　剖析：这是一个较为新颖的探究性活动，突破往年单纯的几何图案的拼接，以给定的图形“○○、△△、＝”为基本要素，让考生构思出独特而又有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词．其目的在于考查学生的创造想像、动手制作、文字表述等综合能力．解答这类考题，重在对图形进行有目的的组合，然后产生创意．

提示：

延伸拓展： 　　本题可设计的图案甚多，下面给出创意，请读者动手画出图形． 　　(1)控制小球流量的自动装置．(2)太阳上山顶，倒影掉水中．(3)鼻上架墨镜，颈扎蝴蝶结——人呢？(4)西方日刚落，东方日始出．(5)鸡妈妈说：“好孩子，听话，忍着点儿．”(6)墨镜遮不住三角眼．