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    计算：﹣22+（tan60°﹣1）×+（﹣）﹣2+（﹣π）0﹣|2﹣|

    2 【解析】试题分析：首先化简二次根式，计算负指数次幂和0次幂、去掉绝对值符号，然后合并同类二次根式即可． 试题解析：原式
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    相关习题

    科目：初中数学 来源：浙江省宁波市2017-2018学年七年级上册期末模拟数学试卷 题型：填空题

    已知代数式a2﹣2a的值是1，则代数式﹣2a2+4a+2014的值是________ ．

    2012 【解析】把a2﹣2a=1代入代数式﹣2a2+4a+2014，可得﹣2a2+4a+2014=﹣2（a2﹣2a）+2014=﹣2×1+2014=﹣2+2014=2012. 故答案为：2012．

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    科目：初中数学 来源：甘肃省张掖市2017-2018学年七年级（上）期中数学试卷 题型：解答题

    若a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值为2，且x＜0，求x﹣（a+b+cd）的值．

    -3. 【解析】试题分析：根据相反数、倒数的定义求得a+b=0，cd=1，再由绝对值的性质求得x=-2，最后代入代数式求值即可. 试题解析： ∵a、b互为相反数， ∴a+b=0； ∵c、d互为倒数， ∴cd=1； ∵x的绝对值为2，且x＜0， ∴x=-2； ∴-=-2-（0+1）+0=-2-1=-3.

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    科目：初中数学 来源：甘肃省张掖市2017-2018学年七年级（上）期中数学试卷 题型：单选题

    下列各组式子中是同类项的是（　　）

    A. 4x与﹣4y B. 4y与﹣4xy C. 4xy2与﹣4x2y D. ﹣4xy2与4y2x

    D 【解析】试题分析：如果两个单项式，它们所含的字母相同，并且相同字母的指数也分别相同，那么就称这两个单项式为同类项．A选项字母不相同，不是同类项；B选项字母不相同，不是同类项；C选项相同字母的指数不相同，不是同类项；D选项是同类项，故选D．

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    科目：初中数学 来源：2017年广西南宁市兴宁区英华学校中考数学模拟试卷 题型：解答题

    如图山坡上有一根旗杆AB，旗杆底部B点到山脚C点的距离BC为米，斜坡BC的坡度i=1： ．小明在山脚的平地F处测量旗杆的高，点C到测角仪EF的水平距离CF=1米，从E处测得旗杆顶部A的仰角为45°，旗杆底部B的仰角为20°．

    （1）求坡角∠BCD；

    （2）求旗杆AB的高度．

    （参考数值：sin20°≈0.34，cos20°≈0.94，tan20°≈0.36）

    旗杆AB的高度为6.4米. 【解析】分析：（1）根据坡度i与坡角α之间的关系为：i=tanα进行计算； （2）根据余弦的概念求出CD，根据正切的概念求出AG、BG，计算即可． 本题解析：(1)∵斜坡BC的坡度i=1: ，∴tan∠BCD= ， ∴∠BCD=30°； (2)在Rt△BCD中,CD=BC×cos∠BCD=6×=9， 则DF=DC+CF=10(米)，∵...

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    科目：初中数学 来源：2017年广西南宁市兴宁区英华学校中考数学模拟试卷 题型：填空题

    比﹣3大5的数是_____．

    2 【解析】试题解析： 故答案为：

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    科目：初中数学 来源：2017年广西南宁市兴宁区英华学校中考数学模拟试卷 题型：单选题

    某篮球兴趣小组有15名同学，在一次投篮比赛中，他们的成绩如右面的条形图所示．这15名同学进球数的众数和中位数分别是（　　）

    A. 10，7 B. 7，7 C. 9，9 D. 9，7

    D 【解析】试题分析：根据众数与中位数的定义分别进行解答即可． 【解析】 由条形统计图给出的数据可得：9出现了6次，出现的次数最多，则众数是9； 把这组数据从小到达排列，最中间的数是7，则中位数是7． 故选D．

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    科目：初中数学 来源：浙江省2017-2018学年八年级12月月考数学试卷 题型：填空题

    函数中，自变量x的取值范围是 。

    x≠2 【解析】根据题意得x?2≠0，解得x≠2. 故答案为：x≠2.

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    科目：初中数学 来源：2017-2018学年苏州市第一学期八年级数学期末复习综合检测卷 题型：解答题

    定义:三边长和面积都是整数的三角形称为“整数三角形”.

    数学学习小组的同学从32根等长的火柴棒(每根长度记为1个单位)中取出若干根，首尾依次相接组成三角形，进行探究活动.

    小亮用12根火柴棒，摆成如图所示的“整数三角形”

    小颖分别用24根和30根火柴棒摆出直角“整数三角形”

    小辉受到小亮、小颖的启发，分别摆出三个不同的等腰“整数三角形”.

    (1)请你画出小颖和小辉摆出的“整数三角形”的示意图.

    (2)你能否也从中取出若干根，摆出一个非特殊(既非直角三角形，也非等腰三角形)“整数三角形”.

    (1)示意图见解析;(2)能,见解析. 【解析】试题分析：根据为“整数三角形”的定义画出图形即可． 试题解析：(1)小颖摆出如图①所示的“整数三角形” 小辉摆出如图②所示三个不同的等腰“整数三角形”. (2)能摆出如图③所示一个非特殊“整数三角形”.

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