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如图(图1,图2),四边形ABCD是边长为4的正方形,点E在线段BC上,∠AEF=90°,且EF交正方形外角平分线CP于点F,交BC的延长线于点N,FN⊥BC.
(1)若点E是BC的中点(如图1),AE与EF相等吗?
(2)点E在BC间运动时(如图2),设BE=x,△ECF的面积为y.
①求y与x的函数关系式;
②当x取何值时,y有最大值,并求出这个最大值.
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分析:(1)在AB上取一点G,使AG=EC,连接GE,利用ASA,易证得:△AGE≌△ECF,则可证得:AE=EP;
(2)同(1)可证明AE=EF,利用AAS证明△ABE≌△ENF,根据全等三角形对应边相等可得FN=BE,再表示出EC,然后利用三角形的面积公式即可列式表示出△ECF的面积为y,然后整理再根据二次函数求解最值问题.
解答:精英家教网解:(1)在AB上取一点G,使AG=EC,连接GE.
∴AB-AG=BC-EC,
即BG=BE,
∴∠BGE=45°,
∴∠AGE=135°.
∵CP是外角平分线,
∴∠DCF=45°,
∴∠ECF=135°,
∴∠AGE=∠ECF,
∵∠AEB+∠BAE=90°,∠AEB+∠CEF=90°,
∠BAE=∠CEF,
在△AGE和△ECF中,
∠AGE=∠ECF
AG=EC
∠BAE=∠CEF

∴△AGE≌△ECF(ASA),
∴AE=EF;

(2)①与(1)同理可证,当E不是中点时,AE=EF,
∴在△ABE和△ENF中,
∠BAE=∠CEF
∠B=∠CNF=90°
AE=EF

∴△ABE≌△ENF(AAS),
∴FN=BE=x,
又∵BE=x,BC=4,
∴EC=4-x,
∴y=
1
2
×(4-x)x,
∴y=-
1
2
x2+2x (0<x<4),
②y=-
1
2
x2+2x=-
1
2
(x2-4x)=-
1
2
(x-2)2+2,
∴当x=2,y最大值=2.
点评:本题考查了正方形的性质,全等三角形的判定与性质,二次函数的最值问题,综合性较强,准确作出辅助线是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,图1、图2、图3、…、图n分别是⊙O的内接正三角形ABC,正四边形ABCD、正五边形ABCDE、…、正n边形ABCD…,点M、N分别从点B、C开始以相同的速度在⊙O上逆时针运动.
(1)求图1中∠APN的度数是
 
;图2中,∠APN的度数是
 
,图3中∠APN的度数是
 

(2)试探索∠APN的度数与正多边形边数n的关系(直接写答案)
 
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,画出了8个立体图形.
(1)找出与图②具有相同特征的图形,并说出相同特征是什么;
(2)找出其他具有相同特征的图形,并说明相同的特征是什么;

[思路探究]
(1)与图②具有相同特征的有:
图⑧与图②,它们都是棱锥;
图⑤与图②,它们的水平截面都是五边形;
图①,④与图②,它们都由六个面组成;
图⑦,⑧与图②,它们都是锥体;
图①,④,⑤,⑧与图②,它们都是由平面围成的几何体;等等.
(2)其他具有相同特征的图形有:
图③,⑥,⑦,它们都是带曲面的几何体;
图③,⑦,它们至少有一个面是圆;
图①,④,它们的六个面都是四边形;等等.
你还能找出其他具有相同特征的图形吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,图1是一个正六边形,分别连接这个正六边形各边中点得到图2,再分别连接图2内小正六边形各边中点得到图3.
(1)填写下表:
图形标号 1 2 3
正六边形个数 1 2
三角形个数 0 6
(2)按上面方法继续连下去,第n个图中有多少个三角形?
(3)某个图形中,能否分出2010个三角形?简述你的理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,画出了8个立体图形.
(1)找出与图②具有相同特征的图形,并说出相同特征是什么;
(2)找出其他具有相同特征的图形,并说明相同的特征是什么;
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[思路探究]
(1)与图②具有相同特征的有:
图⑧与图②,它们都是棱锥;
图⑤与图②,它们的水平截面都是五边形;
图①,④与图②,它们都由六个面组成;
图⑦,⑧与图②,它们都是锥体;
图①,④,⑤,⑧与图②,它们都是由平面围成的几何体;等等.
(2)其他具有相同特征的图形有:
图③,⑥,⑦,它们都是带曲面的几何体;
图③,⑦,它们至少有一个面是圆;
图①,④,它们的六个面都是四边形;等等.
你还能找出其他具有相同特征的图形吗?

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科目:初中数学 来源:期中题 题型:解答题

如图①,是公交公司某条公交线路的收支差额y(即票价总收入减去运营成本)与乘客量x之间的函数图象。
目前这条线路亏损,为了扭亏,有关部门举行提高票价听证会
乘客代表认为:公交公司应改善管理,降低运营成本,以此举实现扭亏。
公交公司认为:运营成本难以下降,公司已尽力,应适当提高票价才能扭亏。
根据这两种意见,可以把图①分别改画成图②和图③。
(1)说明图①中点A、点B的实际意义;
(2)你认为图②和图③两个图象中,反映乘客的意见是图         ,反映公司意见的是图         (3)如果公交公司采用适当提高票价,又减少成本的办法实现扭亏为赢,请你在图④中画出符合这种办法的y与x大致函数关系的图象。

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