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(1)如图(1),等边△ABC中,D是AB上的动点,以CD为一边,向上作等边△EDC,连结AE求证:AE∥BC;(2)如图(2),将(1)中等边△ABC的形状改成以BC为底边的等腰三角形.所作△EDC改成相似于△ABC.请问:是否仍有AE∥BC?证明你的结论.

答案:
解析:

  略证:

  

  分析:(1)要证两条线平行,可以利用平行线的判定方法,本题可根据已知条件,证明△ACE≌△BCD,由此可知∠EAC=∠DBC=60°=∠ACB,所以AE∥BC;(2)利用相似也可转化△BDC相似于△AEC,因此∠EAC=∠DBC,加之已知△ABC为等腰三角形,易证∠EAC=∠ACB,所以结论成立.


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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,△ABC是等边三角形,D为AC边上的一个动点,延长AB到E,使BE=CD,连接DE交BC于F.
(1)求证:DF=EF;
(2)若△ABC的边长为5,设CD=x,BF=y,求y与x间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知等边△ABC中,点D,E分别在边AB,BC上,把△BDE沿直线DE翻折,使点B落在点Bˊ处,DBˊ,EBˊ分别交边AC于点F,G,若∠ADF=80°,则∠CEG的度数为(  )

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,△ABC是等边三角形,点D在AB上,点E在AC的延长线上,且BD=CE,DE交BC于F,求证:BF=CF+CE.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC为等边三角形,AE=CD,AD、BE相交于点P,BQ⊥AD于Q,PQ=2cm.
(1)求证:BE=AD.
(2)求PB的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC是等边三角形,AE=CD,BQ⊥AD于Q,BE交AD于P.
(1)求证:△ABE≌△CAD;
(2)判断PQ与BP的数量关系,并说明理由.

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