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某班主任把他对本班学生上学方式的调查结果绘制成如图所示的统计图，小明为了更清晰地反映每种上学方式所占比例，于是他把这幅统计图改用扇形统计图呈现出来，其中乘公交车上学的学生人数所对应的扇形的圆心角的度数为

144°

144°

．

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一个几何体从三个不同的方向看到的形状图如图所示，则这个几何体的名称是

三棱柱

三棱柱

．

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如图，已知点C是线段AB上一点，点M，N分别是线段AC，BC的中点，则MN=

1

2

AB，小明对这个问题做了进一步的探究，并得出了相应的结论：
（1）若点C是线段AB延长线上一点，其余条件不变，则MN=

1

2

AB；
（2）若点C是线段AB反向延长线上一点，其余条件不变，则MN=

1

2

AB．
在上述结论中（　　）

A．（1）正确，（2）不正确

B．（1）不正确，（2）正确

C．（1）（2）都不正确

D．（1）（2）都正确

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如图是由五个相同的正方形组成的平面图形，再添一个相同的正方形后就是正方体的一个平面展开图，如图中添加的正方形正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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如图，2012年12月13日16时，嫦娥二号卫星成功飞越距地球月700万公里的小行星“战神”，700万公里用科学记数法表示为（　　）

A．7×10⁴公里

B．7×10⁵公里

C．7×10⁶公里

D．7×10⁷公里