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    科目： 来源： 题型：

    当y
    ≠
    1
    3
    ≠
    1
    3
    时，分式
    y
    3y-1
    有意义．

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    科目： 来源： 题型：

    式子
    x-y
    2
    ，
    2
    x
    ，
    x
    π
    ，
    3
    a
    +
    x
    2
    ，
    y2-4
    y+2
    中，分式有
    2
    x
    ，
    3
    a
    +
    x
    2
    ，
    y2-4
    y+2
    2
    x
    ，
    3
    a
    +
    x
    2
    ，
    y2-4
    y+2
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，∠A=130°，AB∥CD，CB平分∠ACD．
    （1）求∠B的度数．
    （2）过点B作BE∥AC交CD于点E，在图中作出BE，并求出∠BED的度数．

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    科目： 来源： 题型：

    我市的教育主管部门对我市的部分中小学生课外活动时间参加球类、棋类、绘画、书法、摄影、舞蹈活动的人数比例情况进行调查，根据所得的部分数据绘制了下面两幅不完整的统计图．

    请你根据图中提供的信息，回答下列问题：
    （1）求出扇形统计图中a的值，并求出调查学生的总人数；
    （2）求出参加棋类活动的学生人数，并补全条形统计图．

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    科目： 来源： 题型：

    先化简，再求值：3x2+4x-2x2-2（x2+2x-1）-x+1，其中x=-2．

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    科目： 来源： 题型：

    请在括号里填上推理的根据已知∠1=40°，∠C=40°，2=∠4
    求证：AD平分∠BAC
    证明：∵∠1=40°，∠C=40°（已知）
    ∴∠1=∠C（
    等量代换
    等量代换
    ）
    ∴AC∥DE（
    同位角相等两直线平行
    同位角相等两直线平行
    ）
    ∴∠2=∠3（
    两直线平行内错角相等
    两直线平行内错角相等
    ）
    ∵∠2=∠4（
    已知
    已知
    ）
    ∴∠3=∠4（
    等量代换
    等量代换
    ）
    ∴AD平分∠BAC（
    角平分线定义
    角平分线定义
    ）

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    科目： 来源： 题型：

    将下列各数在数轴上表示出来，并用“＜”连接各数．
    -3，0，|-
    12
    |，-14，-2的相反数．

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    科目： 来源： 题型：

    计算-3×（-
    2
    3
    ）2-4×（1-
    2
    3
    ）-8÷（
    2
    3
    ）2．

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    科目： 来源： 题型：

    计算（-8）+10-6-（-4）+（-20）

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    科目： 来源： 题型：

    如图，路灯距地面 8 米，身高 1.6 米的小明从距离灯的底部（点O）20米的点A处，沿AO所在的直线行走14米到点B时，人影长度  （   ）

    A 变长3.5 米     B 变长2.5米

    C 变短3.5米     D 变短2.5米

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