观察下列各式:

1×3+1=4=2²， 2×4+1=9=3²， 3×5+1=16=4²，4×6+1=25=5²，

…….

请将你所发现的规律用含字母n的式子表示出来:________;

计算  2²+2⁰

化简   (3a2)²(3a2)²

先化简，再求值．，其中。

某市对九年级学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分A、B、C、D四个等第．为了解这次数学测试成绩情况，相关部门从该市的农村、县镇、城市三类群体的学生中共抽取2 000名学生的数学成绩进行统计分析，相应数据的统计图表如下：

1.请将上面表格中缺少的三个数据补充完整

2.若该市九年级共有60 000名学生参加测试，试估计该市学生成绩合格以上（含合格）的人数

尺规作图（不写作法，但要保留作图痕迹）

如图7，点E为∠ABC边BC上一点，过点E作直线MN，使MN//AB.

如图，已知∠C＝∠D，DB∥EC.AC与DF平行吗？试说明你的理由.

有一枚均匀的正方体骰子，6个面上分别标有数字1~6,随意掷出这枚骰子，求下列事件发生的概率

1.掷出的数字恰好是1的概率

2.掷出的数字恰好是奇数的概率

3.掷出的数字大于4的概率。

4.掷出的数字大于7的概率

5.掷出的数字不小于3的概率

如图，AB∥CD，AE交CD于点C，DE⊥AE，垂足为E，∠A=37º，求∠D的度数

运用所学的“幂的运算性质” ，，  ，.

1.已知，比较的大小

2.已知找出之间的等量关系

3.试比较与的大小．