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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:填空题

分解因式:2x2-4xy+2y2=   

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:填空题

已知2是关于x的方程的一个根,则2a-1=   

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:填空题

如图,用一块直径为a的圆桌布平铺在对角线长为a的正方形桌面上,若四周下垂的最大长度相等,则桌布下垂的最大长度x为   

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:填空题

如图,依次连接第一个矩形各边的中点得到一个菱形,再依次连接菱形各边的中点得到第二个矩形,按照此方法继续下去.已知第一个矩形的面积为1,则第n个矩形的面积为   

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

解方程组:

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

在图中的方格纸中,每个小方格都是边长为1个单位长的正方形,△ABC的3个顶点都在格点上(每个小方格的顶点叫格点).
(1)画出△A1B1C1,使得△A1B1C1与ABC关于直线l对称;
(2)画出ABC绕点O顺时针旋转90°后的A2B2C2,并求点A旋转到A2所经过的路线长;
(3)A1B1C1与A2B2C2成______.(填”中心对称“或”轴对称“)

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

为了增强环境保护意识,6月5日“世界环境日”当天,在环保局工作人员指导下,若干名“环保小卫士”组成的“控制噪声污染”课题学习研究小组,抽样调查了全市40个噪声测量点在某时刻的噪声声级(单位:dB),将调查的数据进行处理(设所测数据是正整数),得频数分布表如下:
组  别噪声声级分组频  数频  率
144.5--59.540.1
259.5--74.5a0.2
374.5--89.5100.25
489.5--104.5bc
5104.5-119.560.15
合 计401.00
根据表中提供的信息解答下列问题:
(1)频数分布表中的a=______,b=______,c=______;
(2)补充完整频数分布直方图;

(3)如果全市共有200个测量点,那么在这一时刻噪声声级小于75dB的测量点约有多少个?

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

李明从A地乘汽车沿高速公路前往B地,已知该汽车的平均速度是100km/h,设开始行驶后距A的路程为S1km.
(1)请用含t的代数式表示S1
(2)王红同时从B地乘汽车沿同一条高速公路到A地,当这辆汽车距A地的路程S2(km)与行驶时间t(h)之间的函数关系式为S2=kt+b(k、t为常数,k≠0)时,若王红从B地到A地用了9h,且当t=2时,S2=560km.
①求k与b的值;
②试问在两车相遇之前,当行驶时间t(h)的取值在什么范围内时,两车的距离小于288km?

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

我们知道:根据二次函数的图象,可以直接确定二次函数的最大(小)值;根据“两点之间,线段最短”,并运用轴对称的性质,可以在一条直线上找到一点,使得此点到这条直线同侧两定点之间的距离之和最短.
这种数形结合的思想方法,非常有利于解决一些数学和实际问题中的最大(小)值问题.请你尝试解决一下问题:
(1)在图1中,抛物线所对应的二次函数的最大值是______;
(2)在图2中,相距3km的A、B两镇位于河岸(近似看做直线l)的同侧,且到河岸的距离AC=1千米,BD=2千米,现要在岸边建一座水塔,分别直接给两镇送水,为使所用水管的长度最短,请你:
①作图确定水塔的位置;
②求出所需水管的长度(结果用准确值表示)
(3)已知x+y=6,求+的最小值;
此问题可以通过数形结合的方法加以解决,具体步骤如下:
①如图3中,作线段AB=6,分别过点A、B,作CA⊥AB,DB⊥AB,使得CA=______,DB=______;
②在AB上取一点P,可设AP=______,BP=______;
+的最小值即为线段______和线段______长度之和的最小值,最小值为______.

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科目: 来源:2011年河北省石家庄市新华区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

在矩形ABCD中,E是BC边上的动点(点E不与端点B、C重合),以AE为边,在直线BC的上方作矩形AEFG,使顶点G恰好落在射线CD上,连接AC、FC,并过点F作FH⊥BC,交BC的延长线于点H.
(1)如图1,当AB=BC时;
①求证:矩形AEFG是正方形;
②猜想AC、FC的位置关系,并证明你的猜想.
(2)如图2,当AB≠BC时,上面的猜想还成立吗?若不成立,请说明理由;若成立,请给出证明.

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