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科目: 来源:2002年全国中考数学试题汇编《数据分析》(03)(解析版) 题型:解答题

(2004•云南)某公司销售部有营销人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售量如下:
每人销售件数1800510250210150120
人数113532
(1)求这15位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数;
(2)假设销售负责人把每位营销员的月销售额定为320件,你认为是否合理,为什么?如不合理,请你制定一个较合理的销售定额,并说明理由.

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科目: 来源:2002年全国中考数学试题汇编《数据分析》(03)(解析版) 题型:解答题

(2002•福州)随机抽取某市一年(以365天计)中的30天的日平均气温状况统计如下:
温度x(°C)10141822263032
天数t3557622
请根据上述数据填空:
(1)该组数据的中位数是______℃;
(2)该城市一年中日平均气温为26℃的约有______天;
(3)若日平均气温在17℃~23℃为市民“满意温度”,则该城市一年中达到市民“满意温度”的约有______天.

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科目: 来源:2002年全国中考数学试题汇编《数据分析》(03)(解析版) 题型:解答题

(2002•滨州)为了加强市区交通秩序管理,交警部门在十字路口安装了红绿灯实行交道管制.以下数据是某十字路口处,十个相同时间段(即绿灯亮一次的持续时间,红、绿灯间隔40秒)内南北方向机动车辆通过的数据:15、22、15、17、18、15、19、15.20,14.求:
(1)该组数据的众数和中位数各是多少?
(2)试估计1小时内南北方向通过该路口的车辆有多少?

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(2002•包头)某校在一次考虑中,甲乙两班学生的数学成绩统计如下:
分数5060708090100

甲班161211155
乙班351531311
请根据表格提供的信息回答下列问题:
(1)甲班众数为______分,乙班众数为______分.从众数看成绩较好的是______班;
(2)甲班的中位数是______分,乙班的中位数是______分,甲班中成绩在中位数以上(包括中位数)的学生所占的百分比是______%,乙班中成绩在中位数以上(包括中位数)的学生所占的百分比是______%.从中位数看成绩较好的是______班;
(3)若成绩在85分以上为优秀,则甲班的优秀率为______%,乙班的优秀率为______%.从优秀率看成绩较好的是______班.

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(2002•兰州)为了培养学生的环境保护意识,某校组织课外小组对该市作空气含尘调查,下面是一天每隔2小时测得的数据:0.03,0.04,0.03,0.02,0.04,0.01,0.03,0.03,0.04,0.05,0.01,0.03(单位:克/立方米).
(1)求出这组数据的众数和中位数;
(2)若国家环保局对大气飘尘的要求为平均值不超过每立方米0.025克,问这天该城市的空气质量是否符合国家环保局的要求?
(3)为了提高该城市的空气质量,请你提出两条建议.

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(2002•湛江)某次射击练习,甲、乙两个学生各射靶5次,射中的环数如下表所示:

已算得甲射中环数的平均数为=7,方差S2=0.8.求乙射中环数的平均数与方差,并指出哪个学生射击的成绩比较稳定?

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(2002•三明)工人的5次操作技能测试成绩(单位:分)是7,6,8,6,8;B工人这5次操作技能测试成绩的平均数=7,方差SB2=2.
(1)求A工人操作技能测试成绩的平均分和方差SA2
(2)提出一个有关“比较A、B两工人的操作技能测试成绩”的问题,再作出解答.

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(2002•南宁)甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛,各选10名学生参加,各班参赛学生每分钟输入汉字个数统计如下表
请你填写上表中乙班学生的相关数据,再根据所学的统计学知识,从不同方面评价甲、乙两班学生的比赛成绩(至少从两个方面进行评价).
输入汉字(个)132133134135136137众数中位数平均数方差
甲班学生(人)115211351351351.6
乙班学生(人)14122

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(2002•济南)某校从甲、乙两名优秀选手中选1名选手参加全市中学生田径百米比赛.该校预先对这两名选手测试了8次,测试成绩如下表:
 测试次数 1 5
 选手甲的成绩 12.1 12.2 13 12.513.1  12.512.4 12.2 
 选手乙的成绩 12 12.4 12.8 13 12.2 12.8 12.3 12.5
根据测试成绩,请你运用所学过的统计知识做出判断,派哪一位选手参加比赛更好,为什么?

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(2002•河北)甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示.
(1)请填写下表:
平均数方差中位数命中9环以上次数
71.2______1
______5.4____________
(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析:
①从平均数和方差相结合看(分析谁的成绩更稳定);
②从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩更好些);
③从平均数和命中9环及以上的次数相结合看(分析谁的成绩更好些);
④从折线图上两人射击命中环数的走势看(分析谁更有潜力).

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同步练习册答案