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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

如图中,从O外一点A引O的切线AE、AF,点D在劣弧上,过D作O的切线交AE于点B,交AF于点C,若△ABC的周长是18cm,求AE的长.

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

当你进入博物馆的展览厅时,你知道站在何处观赏最理想?

如图,设墙壁上的展品最高处点P距离地面a米,最低处点Q距离地面b米,观赏者的眼睛点E距离地面m米,当过P、Q、E三点的圆与过点E的水平线相切于点E时,视角∠PEQ最大,站在此处观赏最理想.

(1)设点E到墙壁的距离为x米,求a、b、m、x的关系式;

(2)当a=2.5,b=2,m=1.6时,求:

①点E和墙壁距离x;

②最大视角∠PEQ的度数(精确到1度).

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

如图,O表示一圆形纸板,根据要求,需通过多次剪裁,把它剪成若干个扇形面,操作过程如下:第1次剪裁,将圆形纸板等分为4个扇形;第2次剪裁,将上次得到的扇形面中的一个再等分成4个扇形;以后按第2次剪裁的作法进行下去.

(1)请你在O中,用尺规作出第2次剪裁后得到的7个扇形(保留痕迹,不写作法);

(2)请你通过操作和猜想,将第3、第4和第n次裁剪后所得扇形的总个数(s)填入下表.

(3)请你推断,能不能按上述操作过程,将原来的圆形纸板剪成33个扇形?为什么?

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

如图,AB是O的直径,O过AC的中点D,DE⊥BC,垂足为E.

(1)由这些条件,你能推出哪些正确结论?(要求:不再标注其他字母,找结论的过程中所连辅助线不能出现在结论中,不写推理过程,写出4个结论即可.)

(2)若∠ABC为直角,其他条件不变,除上述结论外,你还能推出新的正确结论?并画出图形.[要求写出6个结论即可,其他要求同(1)]

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

如图,M为O内一点,请你利用尺规作一条弦AB,使AB过点M,并且AM=BM.

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

解答题

弯制管道时,先按中心线计算“展直长度”,再下料,如图所示,部分管道呈圆弧形,半径为900mm,试计算管道的展直长度.(精确到1mm)

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

解答题

如图,△ABC内接于O,且∠A=,BC=5cm,求O的直径.

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

解答题

如图,已知△ABC内接于O,D为的中点,连结AD、OD,且∠B=,∠C=,求∠ODA的度数.

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

合理密植

在栽植农作物时,一个很重要的问题是“合理密植”.如图是栽植一种蔬菜时的两种方法:A,B,C,D四株顺次连结成一个菱形,且AB=BD;四株连结成一个正方形.这两种图形的面积为四株作物所占的面积,两行作物间的距离为行距;一行中相邻两株作物的距离为株距;设这两种蔬菜充分生长后,每株在地面上的影子近似成一个圆面(相邻两圆如图相切),其中阴影部分的面积表示生长后空隙地面积,在株距都为a,其他客观因素也相同的条件下,请从栽植的行距,蔬菜所占的面积,充分生长后空隙地面积三个方面比较两种栽植方法,哪种方法能更充分地利用土地.

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科目: 来源:三点一测丛书九年级数学上 题型:044

1.操作:方案一:在图(1)中,设计一个使圆锥底面最大,半圆形铁皮得以最充分利用的方案(要求:画示意图);

方案二:在图(2)中,设计一个使圆柱两个底面最大,半圆形铁皮得以最充分利用的方案(要求:画示意图).

2.探究:

(1)求方案一中圆锥底面的半径;

(2)求方案二中圆锥底面及圆柱底面的半径;

(3)设方案二中半圆圆心为O,圆柱两个底面的圆心为O1,O2,圆锥底面的圆心为O3,试判断以O1,O2,O3,O为顶点的四边形是什么样的特殊四边形,并加以证明.

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同步练习册答案