(2006，诸暨)有一根竹竿，不知道它有多长．把竹竿横放在一扇门前，竹竿长比门宽多4尺；把竹竿竖放在这扇门前，竹竿长比门的高度多2尺；把竹竿斜放，竹竿长正好和门的对角线等长．问竹竿长几尺?

(2005福建福州)化简求值：，其中，b=2．

(2005江苏盐城)先化简后求值：，其中x=3，y=1.5．

化简后，原式=（   ），

当x=3，y=1.5时，原式=（   ）。

(2006成都，16)先化简，再求值：，其中．

化简后，原式=(   ),

当时，原式=(   )。

苏学美同学为班级“学习专栏”设计了报头图案，并用文字说明图案的含义，如图．请你用最基本的几何图形(如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧、函数图象等)中若干个，为“环保专栏”在方框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义．

观察图，指出它的形成过程．

如图所示，图中的图案可以看作是哪个“基本图案”经过平移得到？它能通过“轴对称”得到吗？能通过旋转得到吗？

如图所示，AB是长为3cm的线段，CD⊥AB于O，你能借助旋转的知识求出图中阴影部分的面积吗？说说你的想法．

图所示的图案可以看成是以一个什么图案为“基本图案”形成的？试分析一下它的形成过程．

观察图，请回答下列问题：

(1)请简述由甲图变换为乙图的形成过程；

(2)若AD＝3，DB＝4，面积的和为________．