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科目： 来源： 题型：解答题

（1）解方程：x²-4x-4=0；
（2）计算：（ $数学公式$ - $数学公式$ ）÷ $数学公式$ + $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：填空题

我国南海海域的面积约为3600000km²，该面积用科学记数法应表示为________ km²．

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科目： 来源： 题型：解答题

有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示：化简：|a+c|-|a-b-c|-|b-a|+|b+c|

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科目： 来源： 题型：填空题

（-x）¹⁰÷（-x）⁵÷（-x）÷x=________．

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科目： 来源： 题型：解答题

先化简，再选择一个你喜欢又使原式有意义的数代入求值． $数学公式$ ．

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科目： 来源： 题型：填空题

如果x=4是关于x的方程 $数学公式$ x+a=-2的解，那么a的值是________．

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科目： 来源： 题型：填空题

若关于x的方程（m²-1）x²+（m+1）x+3=0是一元二次方程，则m；若是一元一次方程，则m．

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科目： 来源： 题型：填空题

分解因式：（a+b）²-6（a+b）+9=________．

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若解关于x的分式方程 $数学公式$ 有增根，则k=________．

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（1）解方程组 $数学公式$ ；
（2）解方程组 $数学公式$

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练习册

高中

初中

小学

（1）解方程：x²-4x-4=0；
（2）计算：（ $数学公式$ - $数学公式$ ）÷ $数学公式$ + $数学公式$ ．

我国南海海域的面积约为3600000km²，该面积用科学记数法应表示为________ km²．

有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示：化简：|a+c|-|a-b-c|-|b-a|+|b+c|

（-x）¹⁰÷（-x）⁵÷（-x）÷x=________．

先化简，再选择一个你喜欢又使原式有意义的数代入求值． $数学公式$ ．

如果x=4是关于x的方程 $数学公式$ x+a=-2的解，那么a的值是________．

若关于x的方程（m²-1）x²+（m+1）x+3=0是一元二次方程，则m；若是一元一次方程，则m．

分解因式：（a+b）²-6（a+b）+9=________．

若解关于x的分式方程 $数学公式$ 有增根，则k=________．

（1）解方程组 $数学公式$ ；
（2）解方程组 $数学公式$

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高中

初中

小学

（1）解方程：x2-4x-4=0；（2）计算：（-）÷+．

我国南海海域的面积约为3600000km2，该面积用科学记数法应表示为________ km2．

有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示：化简：|a+c|-|a-b-c|-|b-a|+|b+c|

（-x）10÷（-x）5÷（-x）÷x=________．

先化简，再选择一个你喜欢又使原式有意义的数代入求值．．

如果x=4是关于x的方程x+a=-2的解，那么a的值是________．

若关于x的方程（m2-1）x2+（m+1）x+3=0是一元二次方程，则m________；若是一元一次方程，则m________．

分解因式：（a+b）2-6（a+b）+9=________．

若解关于x的分式方程有增根，则k=________．

（1）解方程组；（2）解方程组

（1）解方程：x²-4x-4=0；
（2）计算：（ $数学公式$ - $数学公式$ ）÷ $数学公式$ + $数学公式$ ．

我国南海海域的面积约为3600000km²，该面积用科学记数法应表示为________ km²．

（-x）¹⁰÷（-x）⁵÷（-x）÷x=________．

先化简，再选择一个你喜欢又使原式有意义的数代入求值． $数学公式$ ．

如果x=4是关于x的方程 $数学公式$ x+a=-2的解，那么a的值是________．

若关于x的方程（m²-1）x²+（m+1）x+3=0是一元二次方程，则m；若是一元一次方程，则m．

分解因式：（a+b）²-6（a+b）+9=________．

若解关于x的分式方程 $数学公式$ 有增根，则k=________．

（1）解方程组 $数学公式$ ；
（2）解方程组 $数学公式$