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    科目： 来源： 题型：

    如图，已知B、E、C、F在同一直线上，且BE=CF，∠ABC=∠DEF，那么添加一个条件后．仍无法判定△ABC≌△DEF的是（　　）
    A、AC=DFB、AB=DEC、∠A=∠DD、AC∥DF

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    科目： 来源： 题型：

    如图1，已知△ABC的六个元素，则图2甲、乙、丙三个三角形中和图1△ABC全等的图形是（　　）
    A、甲乙B、丙C、乙丙D、乙

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    科目： 来源： 题型：

    如图，AB=AC，添加下列条件，不能使△ABE≌△ACD的是（　　）
    A、∠B=∠CB、∠AEB=∠ADCC、AE=ADD、BE=DC

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    科目： 来源： 题型：

    如图，△ABC和△DEF中，AB=DE、∠B=∠DEF，添加下列哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF（　　）
    A、AC∥DFB、∠A=∠DC、AC=DFD、∠ACB=∠F

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    科目： 来源： 题型：

    如图，AB∥DE，AC∥DF，AC=DF，下列条件中不能判断△ABC≌△DEF的是（　　）
    A、AB=DEB、∠B=∠EC、EF=BCD、EF∥BC

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    科目： 来源： 题型：

    如图，已知AB=AD，那么添加下列一个条件后，仍无法判定△ABC≌△ADC的是（　　）
    A、CB=CDB、∠BAC=∠DACC、∠BCA=∠DCAD、∠B=∠D=90°

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    科目： 来源： 题型：

    下列说法不成立的是（　　）
    A、两个全等三角形能重合B、两个全等三角形沿某一直线折叠能重合C、两个全等三角形的面积相等D、两个全等三角形的周长相等

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    科目： 来源： 题型：

    班主任张老师为了了解本班学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图（图1）．
    （1）该班共有
     
    名学生；
    （2）在张老师的鼓励下，该班学生第二天的发言次数比前一天明显增加，图2是全班第二天发言次数变化的人数的扇形统计图．根据统计图求第二天该班学生发言次数增加3次的人数和全班增加的总的发言次数．

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    科目： 来源： 题型：

    将某样本数据分析整理后分成6组，且组距为5，画频数分布折线图时，从左到右第三组的组中值为20.5，则分布两端虚设组组中值为
     
    和
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    下面的频数分布折线图分别表示我国A市与B市在2014年4月份的日平均气温的情况，记该月A市和B市日平均气温是8℃的天数分别为a天和b天，则a+b=
     
    ．

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