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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    下列调查适宜用普查的是（    ）
    A．调查初中生每周干家务活的时间是多少B．检验某厂家生产的奶粉的质量情况
    C．了解妈妈购买的一箱新品种苹果好不好吃D．检查某班学生是否戴校牌

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    某班有50人，在一次数学考试中有24人考到75分及以上，据此可知（     ）
    A．该班的平均分必不超过75分B．该班分数的中位数必不超过75分
    C．该班分数的众数必不超过75分D．以上说法都不正确

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    为了考察2010年萧山区初中毕业生数学会考成绩,从中抽查了500名考生的数学成绩,那么这500名考生的数学成绩是 (     )
    A．总体B．个体C．样本D．样本容量

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    科目： 来源：不详 题型：填空题

    已知一组数据x1，x2，x3，x4，x5 的方差为3，则另一组新数据2x1+5，2x2+5，2x3+5，2x4+5，2x5+5的方差为___________。

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    （10分）班会课时，老师组织甲、乙两班同学进行投篮比赛，每班各抽5名男生和5名女生进行投篮，每人各投5次（女生投篮处距离篮筐比男生近），成绩记录如下表：
    投进篮筐个数
    		0
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    甲班学生数
    		1
    		3
    		1
    		2
    		   1
    		2
    乙班学生数
    		0
    		1
    		2
    		4
    		2
    		1
    根据以上提供的信息回答下列问题
    （1）甲、乙两班的投篮平均成绩哪个更好？（2）甲、乙两班的投篮成绩哪个稳定？

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    为了了解某地区12000名初中毕业生参加中考的数学成绩，从中抽取了500名考生的数学成绩进行统计分析，下列说法正确的是（     ）。
    A．个体是指每个考生B．12000名考生是总体
    C．500名考生的成绩是总体的一个样本D．样本容量为500名考生

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    科目： 来源：不详 题型：单选题

    数据x，0，x，4，6，1中，中位数恰好是x，则整数x可能的值有（     ）种。
    A．1B．2C．3D．4

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    （本题8分）某市甲、乙两个汽车销售公司，去年一至十月
    份每月销售同种品牌汽车的情况如图所示：
    （1）请你根据统计图填写下表：
    公司
    		平均数
    		方差
    		中位数
    		众数
    甲
    		 
    		 
    		9
    		 
    乙
    		9
    		17.0
    		 
    		8

    （2）请你从以下两个不同的方面对甲、乙两个汽车
    销售公司去年一至十月份的销售情况进行分析：
    ①从平均数和方差结合看；
    ②从折线图上甲、乙两个汽车销售公司销售数量的
    趋势看（分析哪个汽车销售公司较有潜力）。

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    （7分）2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，地震灾情牵动全国人民的心.某社区响应恩施州政府的号召，积极组织社区居民为灾区人民献爱心活动.为了解该社区居民捐款情况，对社区部分捐款户数进行分组统计（统计表如下）,数据整理成如图8所示的不完整统计图.已知Ａ、Ｂ两组捐款户数直方图的高度比为１：5，请结合图中相关数据回答下列问题.


    ⑴  A组的频数是多少？本次调查样本的容量是多少？
    ⑵ 求出C组的频数并补全直方图.
    ⑶ 若该社区有500户住户，请估计捐款不少于300元的户数是多少？

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    (本小题满分6分)
    萧山在实施促进课堂教学，提高教学质量，某中学对九年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查．根据收回的问卷，学校绘制了如下图表，请你根据图表中提供的信息，解答下列问题．
    （1）请把三个图表中的空缺部分都补充完整；
    （2）你最喜欢以上哪一种教学方式或另外的教学方式，请提出你的建议，并简要说明理由（字数在20字以内）．
    编号
    		教学方式
    		最喜欢的频数
    		频率
    1
    		教师讲，学生听
    		20
    		0.10
    2
    		教师提出问题，学生探索思考
    		 
    		 
    3
    		学生自行阅读教材，独立思考
    		30
    		 
    4
    		分组讨论，解决问题
    		 
    		0.25

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