小莉的爸爸一面利用墙(墙的最大可用长度为11m).其余三面用长为40m的塑料网围成矩形鸡圈(其俯视图如图所示矩形ABCD).设鸡圈的一边AB长为xm.面积ym2．(1)写出y与x的函数关系式,(2)如——青夏教育精英家教网—

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小莉的爸爸一面利用墙（墙的最大可用长度为11m），其余三面用长为40m的塑料网围成矩形鸡圈（其俯视图如图所示矩形ABCD），设鸡圈的一边AB长为xm，面积ym²．
（1）写出y与x的函数关系式；
（2）如果要围成鸡圈的面积为192m²的花圃，AB的长是多少？
（3）能围成比192m²更大的花圃吗？如果能，请求出最大面积；如果不能，请说明理由．

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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数解析式y=-0.1x²+2.6x+43（0≤x≤30），y值越大，表示接受能力越强．
（1）在直角坐标系中，画出该函数的图象；
（2）在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？
（3）第10分钟时，学生的接受能力是多少？

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如图，已知平行四边形ABCD中，AD=10cm，点P在边BC边上移动，点E、F、G、H分别是AB、AP、DP、DC的中点，请探索在移动过程中，EF+GH的值是否改变？若不变，请求EF+GH的值．