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    科目： 来源： 题型：

    计算：（-2）-2+（-3.14）0-
    327
    +（-
    1
    3
    ）-1．

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    科目： 来源： 题型：

    如果分式
    x
    x-3
    有意义，那么x的取值范围是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，这是一个正方体所搭几何体的俯视图，正方形中的数字表示在该位置正方体的个数．请你画出它的主视图和左视图．（在作图时请注意正方体木块的边长的大小）

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    科目： 来源： 题型：

    八年级5班学生小华去为班级购买两种单价分别为2元、3元的笔记本，共有15元，若小华将15元恰好用完，共有购买方案（　　）种．
    A、2B、3C、4D、5

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    科目： 来源： 题型：

    如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，EF为AB的垂直平分线，交BC于点F，交AB于点E．求证：FC=2BF．

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    科目： 来源： 题型：

    “一次函数y=kx+b，当b＞0时，函数图象交y轴的负半轴”是一个
     
    命题（填“真”或“假”）．

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    科目： 来源： 题型：

    当x=
     
    时，分式
    9
    x-3
    无意义．

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    科目： 来源： 题型：

    若分式
    2-|x|
    (x-1)(x-2)
    的值为0，则x的值为
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    解方程：（分别用配方法，公式法，分解因式法）
    （1）x2-4x+1=0．
    （2）x2+3x+1=0．
    （3）（x-3）2+4x（x-3）=0．

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    科目： 来源： 题型：

    一次函数y=-2x+2的图象不经过（　　）
    A、第一象限B、第二象限
    C、第三象限D、第四象限

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