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    科目： 来源： 题型：

    1
    2x
    =
    2
    x+3
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    设n是正整数，则n-（n+1）-（n+2）+（n+3）=0．应用上述结论，在数1，2，3…2003前分别添加“+”和“-”，并运算，则所有可能的最小非负数是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示，长方形的宽是
    		20π
    cm，长为宽的
    		2
    倍，求与长方形面积相等的圆的半径．（
    		2
    ≈1.414，精确到0.1）

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    科目： 来源： 题型：

    如图，已知DE是△ABC的中位线，点F是DE的中点，BF的延长线交AC于点G，求AG：GE的值．

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    科目： 来源： 题型：

    解方程：
    x
    x-1
    =1+
    2
    x
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    -（
    3
    5
    -
    4
    7
    ）+（-
    3
    5
    -
    3
    7
    ）．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，直线AB，CD，EF相交于点O，已知∠AOC与∠COE互余，∠COE=25°，求∠BOD的度数．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，将其折叠围成正方体后，分别计算相对面上的数字之积，其中最小的积等于
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    化简求值：
    ①8a（3a2-b）-a（5b+4a2），其中a=2，b=
    1
    26
    ；
    ②若a2=10，b4=8，求（ab2）4的值．

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    科目： 来源： 题型：

    老师给学生出了一道题：当x=2014，y=1356时，求[2x（x2y-xy2）+xy（2xy-x2）]÷x2y的值，题目出完后，小明看了看说：“老师给的条件是多余的．”小敏说：“不给这个条件，就不能求出结果，所以不是多余的．”你认为他们谁说的有道理？为什么？

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