3．当y≠2时.分式$\frac{y}{y-2}$有意义．——青夏教育精英家教网—

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3．当y≠2时，分式$\frac{y}{y-2}$有意义．

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2．为积极响应北京市创建“全国卫生城市”的号召，某校1 500名学生参加了卫生知识竞赛，成绩记为A、B、C、D四等．从中随机抽取了部分学生成绩进行统计，绘制成如下两幅不完整的统计图表，根据图表信息，以下说法不正确的是（　　）

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1．当x≠2时，分式$\frac{1+2x}{x-2}$有意义．

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20．$\frac{x-3}{4}$-$\frac{5x-4}{3}$=$\frac{3}{2}$．

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19．-5²+（$\frac{1}{3}$）²×（-3）³÷（-1）²⁰⁰⁹．

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18．因式分解：a²b-ab=ab（a-1）．

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17．已知△ABC如图，现将△ABC绕点B逆时针旋转，使点A落在射线BP上，求作△A′C′B．

作法：在BP上截BA′=BA，以点B为圆心、BC为半径作弧，以点A′为圆心、AC为半径作弧，两弧在射线BP右侧交于点C′，则△A′C′B即为所求．
请简述操作原理：三边分别相等的两个三角形全等．

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16．

如图，AD是△ABC的角平分线，若AB：AC=5：3，则S_△ABD：S_△ACD=5：3，进而BC：CD=8：3．

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15．为使x²+bx+5在整数范围内可以分解因式，则b可能取的值为±6．

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14．写出中间过程及结果：$\frac{-2}{{5}^{-2}}$+（$\sqrt{5}$）⁰=-50+1=-49．

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