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科目： 来源： 题型：解答题

已知5（a+2）²+|b-3|+（c-1）²=0，求（a+b+c）²的值．

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科目： 来源： 题型：填空题

计算：-4-2=________．

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科目： 来源： 题型：填空题

化简： $数学公式$ 的结果是________．

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科目： 来源： 题型：解答题

已知a+b=2，ab=-8，求代数式 $数学公式$ 的值．

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科目： 来源： 题型：填空题

计算： $数学公式$ =； $数学公式$ =．

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科目： 来源： 题型：填空题

在下式的每个方框内各填入一个四则运算符号（不再添加括号），使等式成立：6□3□2□12=24．________．

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科目： 来源： 题型：填空题

若不等式组 $数学公式$ 的解集是x＞1，则a的取值范围是________．

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科目： 来源： 题型：解答题

已知：a 与 b 互为相反数，c 与 d 互为倒数，且（y+1）⁴=0，求 y³+（a+b）²⁰¹⁰-（-cd）²⁰¹¹的值．

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科目： 来源： 题型：填空题

若2（a+b）+4（a+b）=12，则a+b=________．

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科目： 来源： 题型：单选题

计算 $数学公式$ 的结果是

A.
$数学公式$
B.
$数学公式$
C.
$数学公式$
D.
$数学公式$

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高中

初中

小学

已知5（a+2）²+|b-3|+（c-1）²=0，求（a+b+c）²的值．

计算：-4-2=________．

化简： $数学公式$ 的结果是________．

已知a+b=2，ab=-8，求代数式 $数学公式$ 的值．

计算： $数学公式$ =； $数学公式$ =．

在下式的每个方框内各填入一个四则运算符号（不再添加括号），使等式成立：6□3□2□12=24．________．

若不等式组 $数学公式$ 的解集是x＞1，则a的取值范围是________．

已知：a 与 b 互为相反数，c 与 d 互为倒数，且（y+1）⁴=0，求 y³+（a+b）²⁰¹⁰-（-cd）²⁰¹¹的值．

若2（a+b）+4（a+b）=12，则a+b=________．

计算 $数学公式$ 的结果是

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小学

已知5（a+2）2+|b-3|+（c-1）2=0，求（a+b+c）2的值．

计算：-4-2=________．

化简：的结果是________．

已知a+b=2，ab=-8，求代数式的值．

计算：=________；=________．

在下式的每个方框内各填入一个四则运算符号（不再添加括号），使等式成立：6□3□2□12=24．________．

若不等式组的解集是x＞1，则a的取值范围是________．

已知：a 与 b 互为相反数，c 与 d 互为倒数，且 （y+1）4=0，求 y3+（a+b）2010-（-cd）2011的值．

若2（a+b）+4（a+b）=12，则a+b=________．

计算的结果是

已知5（a+2）²+|b-3|+（c-1）²=0，求（a+b+c）²的值．

化简： $数学公式$ 的结果是________．

已知a+b=2，ab=-8，求代数式 $数学公式$ 的值．

计算： $数学公式$ =； $数学公式$ =．

若不等式组 $数学公式$ 的解集是x＞1，则a的取值范围是________．

已知：a 与 b 互为相反数，c 与 d 互为倒数，且（y+1）⁴=0，求 y³+（a+b）²⁰¹⁰-（-cd）²⁰¹¹的值．

计算 $数学公式$ 的结果是