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【题目】如图,已知A(-4,0)B(0,2)C(6,0),直线AB与直线CD相交于点D,D点的横纵坐标相同;

(1)求点D的坐标;

(2)PO出发,以每秒1个单位的速度沿x轴正半轴匀速运动,过点Px轴的垂线分别与直线ABCD交于EF两点,设点P的运动时间为t,线段EF的长为y(y>0),yt之间的函数关系式,并直接写出自变量t的取值范围;

(3)(2)的条件下,直线CD上是否存在点Q,使得BPQ是以P为直角顶点的等腰直角三角形?若存在,请求出符合条件的Q点坐标,若不存在,请说明理由。

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【题目】如图,在正方形ABCD中,E是对角线BD上一点,且满足=AD,连接CE并延长交AD于点F,连接AE,过点B于点G,延长BGAD于点H.在下列结论中:①;②;③ . 其中不正确的结论有(

A. 0B. 1C. 2D. 3

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【题目】若线段AB=10cmC是线段AB上的任意一点,MN分别是ACCB的中点,则MN=

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【题目】深圳市教育局在全市中小学开展“四点半活动”试点工作,某校为了了解学生参与“四点半活动”项目的情况,对初中的部分学生进行了随机调查,调查项目分为“科技创新”类,“体育活动”类,“艺术表演”类,“植物种植”类及“其它”类共五大类别,并根据调查的数据绘制了下面两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答下面的问题.

(1)请求出此次被调查学生的总人数   人;

(2)根据以上信息,补全频数分布直方图;

(3)求出扇形统计图中,“体育活动”α的圆心角等于   度;

(4)如果本校初中部有1800名学生,请估计参与“艺术表演”类项目的学生大约多少人?

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【题目】阅读材料:我们知道,4x+2x-x=4+2-1x=5x,类似地,我们把(a+b)看成一个整体,则4a+b+2a+b-a+b-4+2-1)(a+b=5a+b).整体思想是中学教学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.

尝试应用:

1)把(a-b)看成一个整体,合并3a-b2-7a-b2+2a-b2的结果是____________

2)已知x2-2y=5,求21-x2+y的值;

3)拓广探索:已知a-2b=32b-c=-5c-d=10,求2a-c+22b-d-22b-c)的值.

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【题目】如图,在菱形纸片ABCD中,AB=2,A=60°,将菱形纸片翻折,使点A落在CD的中点E处,折痕为FG,点F、G分别在边AB、AD上.则cosEFG的值为________

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【题目】已知在菱形ABCD,对角线ACBD交于点O,AB=2AO(1)如图1,求∠BAC的度数;(2)如图2,P为菱形ABCD外一点,连接APBPCP,若∠CPB=120°,求证:CP+BP=AP(3)如图3,M为菱形ABCD外一点,连接AMCMDM,若∠AMD=150°,

CM=2DM=2,求四边形ACDM的面积。

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【题目】如图,已知△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,直角三角形EPF的顶点PBC的中点,两边PEPF分别交ABAC于点EF,给出以下五个结论:①AE=CF;②∠APE=CPF;③△EPF是等腰直角三角形;④EF=AP;⑤,当∠EPF在△ABC内绕顶点P旋转时(点E不与AB重合)上述结论正确的是_____________.(填序号)

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【题目】一组数据3445,若添加一个数4,则发生变化的统计量是( )

A.平均数B.众数C.中位数D.方差

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【题目】阅读下列材料并解决有关问题:我们知道|x|,现在我们可以用这个结论来化简含有绝对值的代数式,如化简代数式|x+1|+|x2|时,可令x+10x20,分别求得x=﹣1x2(称﹣12分别叫做|x+1||x2|的零点值.)在有理数范围内,零点值x=﹣1x2可将全体有理数分成不重复且不遗漏的如下3种情况:

1)当x<﹣1时,原式=﹣(x+1)﹣(x2)=﹣2x+1

2)当﹣1≤x≤2时,原式=x+1﹣(x2)=3

3)当x2时,原式=x+1+x22x1

综上所述,原式=

通过以上阅读,请你解决以下问题:

1)分别求出|x+2||x4|的零点值;

2)化简代数式|x+2|+|x4|

3)求方程:|x+2|+|x4|6的整数解;

4|x+2|+|x4|是否有最小值?如果有,请直接写出最小值;如果没有,请说明理由.

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同步练习册答案