科目: 来源: 题型:
【题目】我们定义:如果两个角的差的绝对值等90°,就可以称这两个角互为垂角,例如:∠1=120°,∠2=30°,|∠1﹣∠2|=90°,则∠1和∠2互为垂角(本题中所有角都是指大于0°且小于180°的角),如图,OC⊥AB于点O,OE⊥OD,图中所有互为垂角的角有( )
![]()
A.2对B.3对C.4对D.6对
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】利用如图1的二维码可以进行身份识别,某校建立了一个身份识别系绕,图2是某个学生的识别图案,黑色小正方形表示1,白色小正方形表示0,将第一行数字从左到右依次记为a,b,c,d,那么可以转换为该生所在班级序号,其序号为a×23+b×22+c×21+d×20,如图2第一行数字从左到右依次为0,1,0,1,序号为0×23+1×22+0×21+1×20=5,表示该生为5班学生,那么表示7班学生的识别图案是( )
![]()
A.
B.![]()
C.
D.![]()
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,点P为AB边上任一点,过P分别作PE⊥AC于E,PF⊥BC于F,则线段EF的最小值是__________.
![]()
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图,将边长为
的正方形的边长增加
,得到一个边长为
的正方形.在图1的基础上,某同学设计了一个解释验证
的方案(详见方案1)![]()
![]()
方案1.如图2,用两种不同的方式表示边长为
的正方形的面积.
方式1:![]()
方式2:![]()
因此,![]()
(1)请模仿方案1,在图1的基础上再设计一种方案,用以解释验证
;
(2)如图3,在边长为
的正方形纸片上剪掉边长为
的正方形,请在此基础上再设计一个方案用以解释验证
.
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图,在正方形ABCD中,E为 BC上的点,F为 CD边上的点,且AE=AF,AB=4,设EC=x,△AEF 的面积为y,则y与x之间的函数关系式是____.
![]()
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图,矩形ABCD的面积为10cm2,它的两条对角线交于点O1,以AB、AO1为两邻边作平行四边形ABC1O1,平行四边形ABC1O1的对角线交于点O2,同样以AB、AO2为两邻边作平行四边形ABC2O2,…,依此类推,则平行四边形ABCnOn的面积为( )
![]()
A.
cm2B.
cm2C.
cm2D.
cm2
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,以下结论:①abc>0;②4ac<b2;③2a+b>0;④其顶点坐标为(
,﹣2);⑤当x<
时,y随x的增大而减小;⑥a+b+c>0中,其中正确的有( )
![]()
A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】矩形ABCD中,AB=3,BC=4,点E是BC边上一点,连接AE,把∠B沿AE折叠,使点B落在点B′处,当△CEB′为直角三角形时,BE的长为( )
![]()
A. 3 B.
C. 2或3 D. 3或![]()
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】周日,小华从家沿着一条笔直的公路步行去报亭看报,看了一段时间后,他按原路返回家中,小华离家的距离y(单位:m)与他所用的时间t(单位:min)之间的函数关系如图所示,下列说法中不正确的是( )
![]()
A. 小华家离报亭的距离是1200m
B. 小华从家去报亭的平均速度是80m/min
C. 小华从报亭返回家中的平均速度是80m/min
D. 小华在报亭看报用了15min
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】某工厂计划生产480个零件.当生产任务完成一半时,停止生产进行反思和改进,用时20分钟.恢复生产后工作效率比原来可以提高20%,要求比原计划提前40分钟完成任务,那么反思改进后每小时需要生产多少个零件?
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com