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科目: 来源:广东省竞赛题 题型:填空题

一组按规律排列的式子:第n个式子是(       )(n为正整数).

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科目: 来源:湖南省竞赛题 题型:填空题

观察下列等式:4﹣1=3,9﹣4=5,16﹣9=7,25﹣16=9,36﹣25=11…,这些等式反映了自然数间的某种关系,设n表示自然数,用含n的等式表示这个规律为(    )

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科目: 来源:宁夏自治区竞赛题 题型:填空题

将正偶数按下表排列:
根据上面的规律,则2006所在行、列分别是:第         行、第         列.

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科目: 来源:竞赛题 题型:单选题

由1,2,3,4这四个数字组成四位数(数字可重复使用),要求满足a+c=b+d.这样的四位数共有
[     ]
A.36个
B.40个
C.44个
D.48个

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科目: 来源:专项题 题型:填空题

如图,按英语字母表A、B、C、D、E、F、G、H……的顺序有规律排列而成的鱼状图案中,字母“G” 出现的个数为(    )。

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科目: 来源:同步题 题型:填空题

有边长为1的等边三角形卡片若干张,使用这些三角形卡片拼出边长分别是2、3、4…的等边三角形(如图)。根据图形推断每个等边三角形卡片总数S与边长n的关系式(    )。

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科目: 来源:期末题 题型:解答题

有一个圆形纸板,根据要求,需通过多次剪裁,把它剪成若干个扇形面,操作过程如下:第一次剪裁,将圆形纸板等分成4个扇形,第二次剪裁将上次得到的扇形中的一个再等分成4个扇形,以后按第二次剪裁的方法进行下去。
(1)请你通过操作和猜想,将第3次、第4次和第n次裁剪后所得扇形的总个数(s),填入下表:
等分圆及扇形的次数(n)
1
2
3
4
n
所得扇形的总个数(s)
4
7
 
 
(2)请你判断,能不能按上述操作过程,将原来的圆形纸板剪成33个扇形?为什么?

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科目: 来源:福建省竞赛题 题型:解答题

观察按下列规则排成的一列数:,…(*)
(1)在(*)中,从左起第个数记为F(m),当F(m)=时,求m的值和这m个数的积
(2)在(*)中,未经约分且分母为2的数记为c,它后面的一个数记为d,是否存在这样的两个数c和d,使cd=2001000,如果存在,求出c和d;如果不存在,说明理由.

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科目: 来源:广东省期末题 题型:解答题

阅读下列材料:
一般地,n个相同的因数a相乘记为an,记为an.如2×2×2=23=8,此时,3叫做以2为底8的对数,记为log28(即log28=3).
一般地,若an=b(a>0且a≠1,b>0),则n叫做以a为底b的对数,记为logab(即logab=n).如34=81,则4叫做以3为底81的对数,记为log381(即log381=4).
(1)计算以下各对数的值:
log24=_________,log216=_________,log264=_________.
(2)观察(1)中三数4、16、64之间满足怎样的关系式,log24、log216、log264之间又满足怎样的关系式;
(3)由(2)的结果,你能归纳出一个一般性的结论吗?
logaM+logaN=_________;(a>0且a≠1,M>0,N>0)
(4)根据幂的运算法则:anam=an+m以及对数的含义证明上述结论.

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科目: 来源:湖北省月考题 题型:单选题

下面两个多位数1248624…、6248624…,都是按照如下方法得到的:将第一位数字乘以2,若积为一位数,将其写在第2位上,若积为两位数,则将其个位数字写在第2位.对第2位数字再进行如上操作得到第3位数字…,后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的.当第1位数字是3时,仍按如上操作得到一个多位数,则这个多位数前100位的所有数字之和是
[     ]
A.495
B.497
C.501
D.503

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同步练习册答案