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    科目： 来源： 题型：

    计算题.

     (－2×5)3－(－1)×(－)2－(－)2

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    科目： 来源： 题型：

    计算题.

     －32+(－3)2+(－5)2×(－)－0.32÷|－0.9|   

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    科目： 来源： 题型：

    计算题.

    －1100 －(1－0.5)××[3－(－3)2]

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    （1）
    x-y=1
    3x-2y=5
    （2）
    4x-3y=5
    4x+6y=14

    （3）
    3x-2y=6
    2x+3y=17
    （4）
    8y+5x=8
    4y-3x=7

    （5）
    x+y=300
    5%x+53%y=25%×300
    （6）
    x+y
    2
    +
    x-y
    2
    =6
    4(x+y)-5(x-y)=2
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    一个正方体6个面分别写着1、2、3、4、5、6, 根据下列摆放的三种情况, 那么每个数对面上的数是几?

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    在方程组
    x+y=m
    2x-y=6
    中，已知x＞0，y＜0，求m的取值范围．

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    已知一次函数的图象经过点（2，3）与（3，-4），求此函数的解析式．

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    科目： 来源： 题型：

    若a、b互为相反数, c是最小的非负数, d是最小的正整数, 求(a+b)d+d－c的值.

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    科目： 来源： 题型：

    如图, 数轴上的三点A、B、C分别表示有理数a、b、c, 化简|a－b|－|a+c|+|b－c|.

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    科目： 来源：不详 题型：解答题

    如果方程组
    x+3y=-m+5
    3x+y=5m+3
    满足-2≤x+y＜0，求m的取值范围．

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