科目： 来源：四川省期末题 题型：单选题

科目： 来源：四川省期末题 题型：解答题

知识是用来为人类服务的，我们应该把它们用于有意义的方面．下面就两个情景请你作出评判．
情景一：从教室到图书馆，总有少数同学不走人行道而横穿草坪，这是为什么呢？试用所学数学知识来说明这个问题．
情景二：A、B是河流l两旁的两个村庄，现要在河边修一个抽水站向两村供水，问抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短？请在图中表示出抽水站点P的位置，并说明你的理由：你赞同以上哪种做法？你认为应用数学知识为人类服务时应注意什么？

科目： 来源：江西省期末题 题型：填空题

科目： 来源：四川省期末题 题型：填空题

已知线段AB，延长AB到C，使BC=，D为AC的中点，CD=2cm，AB=(      )

科目： 来源：四川省期末题 题型：解答题

如图已知点C为AB上一点，AC=12cm，CB=AC，D、E分别为AC、AB的中点，求DE的长．

科目： 来源：江西省期末题 题型：解答题

科目： 来源：云南省期末题 题型：解答题

已知，如图，点C在线段AB上，且AC=6cm，BC=14cm，点M、N分别是AC、BC的中点．
（1）求线段MN的长度；
（2）在（1）中，如果AC=acm，BC=bcm，其它条件不变，你能猜测出MN的长度吗？请说出你发现的结论，并说明理由．

科目： 来源：重庆市期末题 题型：解答题

（1）如图，已知点C在线段AB上，且AC=6cm，BC=4cm，点M、N分别是AC、BC的中点，求线段MN的长度；
（2）若点C是线段AB上任意一点，且AC=a，BC=b，点M、N分别是AC、BC的中点，请直接写出线段MN的长度；（用a、b的代数式表示）
（3）在（2）中，把点C是线段AB上任意一点改为：点C是直线AB上任意一点，其他条件不变，则线段MN的长度会变化吗？若有变化，求出结果．

科目： 来源：云南省期末题 题型：单选题

如图，AB=CD，那么AC与BD的大小关系是

[     ]

A．AC=BD
B．AC＜BD
C．AC＞BD
D．不能确定

科目： 来源：北京期末题 题型：单选题

如图，小明从家到学校分别有①、②、③三条路可走：
①为折线段ABCDEFG，
②为折线段AIG，
③为折线段AJHG．三条路的长依次为a、b、c，则

[     ]

A．a＞b＞c
B．a=b＞c
C．a＞c＞b
D．a=b＜c