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    科目： 来源： 题型：

    10、用科学记数法表示：0.0000013=
    1.3×10-6
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    9、计算：a÷a-1÷a=
    a
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    已知分式
    3x-22x-3
    ，当x=
     
    时，分式无意义．

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    科目： 来源： 题型：

    约分：
    x2-1x2-x-2
    =
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    分式
    c
    6a2b
    ，
    5a
    8b2c3
    ，
    2b
    3ac2
    的最简公分母是：
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    计算：(m-
    12
    )2    =
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    2、计算：（-2a2b3）3=
    -8a6b9
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    1、计算：y3•y5÷y4=
    y4
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    体育课上，七（4）班男生进行引体向上测试，以能完成6个为标准，超过的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，以下是该班25名男生成绩记录：
    成绩 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
    人数 2 3 5 6 5 2 1 1
    （1）有百分之几的男生达到标准？
    （2）他们共做了多少个引体向上？
    （3）若规定未完成6个为不达标，完成6～7个为基本达标，完成8个及以上为优秀，请统计各层次人数，并选择适当的统计图表示你统计的结果．

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    科目： 来源： 题型：

    23、如下图是用棋子摆成的“上”字：

    如果按照以上规律继续摆下去，那么通过观察，可以发现：
    （1）第④、第⑤个“上”字分别需用
    18
    和
    22
    枚棋子；
    （2）第n个“上”字需用
    （4n+2）
    枚棋子；
    （3）七（3）班有50名同学，把每一位同学当做一枚棋子，能否让这50枚“棋子”按照以上规律恰好站成一个“上”字？若能，请计算最下一“横”的学生数，若不能，请说明理由．

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