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    科目： 来源： 题型：

    多项式5x2-2y-
    2
    3
    x2y    是
    三
    三
    次
    三
    三
    项式，最高次项是
    -
    2
    3
    x2y
    -
    2
    3
    x2y
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，已知直线AB∥CD，∠A=∠C=100°，E、F在CD上，且满足∠DBF=∠ABD，BE平分∠CBF．
    （1）直线AD与BC有何位置关系？请说明理由．
    （2）求∠DBE的度数．
    （3）若平行移动AD，在平行移动AD的过程中，是否存在某种情况，使∠BEC=∠ADB？若存在，求出其度数；若不存在，请说明理由．

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    科目： 来源： 题型：

    已知：BD∥GE，AQ平分∠FAC，交BD于Q，∠GFA=50°，∠Q=15°
    求：∠ACB的度数．

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    科目： 来源： 题型：

    （1）已知 x2-6x+9+|y+1|=0，求（x+2y）2（x-2y）2-（x-2y）（x2+4y2）（x+2y）的值．
    （2）观察下列各式的规律：
    1×2×3×4+1=（1×4+1）2；
    2×3×4×5+1=（2×5+1）2；
    3×4×5×6+1=（3×6+1）2；
    …
    （1）写出第五个式子：
    5×6×7×8+1=（5×8+1）2
    5×6×7×8+1=（5×8+1）2

    （2）写出第n个式子，并用所学知识说明理由．

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    科目： 来源： 题型：

    已知x2-4x+1=0，求
    x2
    x4+x2+1
    的值
    1
    15
    1
    15
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    已知x2-y2=8，y=-x+2，则x-y=
    4
    4
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    已知∠1的两边分别平行于∠2的两边，∠2=50°，则∠1的度数为
    50°或130°
    50°或130°
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    （x+1）0+2（x-2）-2有意义，那么x的取值范围是
    x≠-1且x≠2
    x≠-1且x≠2
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，AB∥CD，FG∥HD，∠B=100°，FE为∠CEB的平分线，求∠D的度数．

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    科目： 来源： 题型：

    如图，分别画出三角形ABC的三条高，并用尺规过点A作BC的平行线．（不写画法，保留作图痕迹）

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