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    科目： 来源： 题型：

    （1）-（+5）和-（-5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？
    （2）+（+5）和+（-5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？
    （3）通过前两问的研究，你发现了什么规律？

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    科目： 来源： 题型：

    在数轴上表示相反数的两个点有什么特点？

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    科目： 来源： 题型：

    在数轴上分别用点A，B，C，D表示-4.5，3，-1.5，0各数，并用点E，F，G，H在数轴上表示它们的相反数．

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    科目： 来源： 题型：

    如图所示是一个正方体纸盒的展开图，在其中的四个正方形内标有数字1，2，3和-3，要在其余的正方形内分别填上-1，-2，使得按虚线折成正方体后，相对的面上的两个数互为相反数，则A处应填（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    若一个数的相反数是非负数，则这个数一定是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列说法中正确的有（　　）
    ①表示具有相反意义的量的两个数一定互为相反数；
    ②任何一个有理数的相反数一定是正数或负数；
    ③整数的相反数一定是整数；
    ④正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0．

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    科目： 来源： 题型：

    下列说法中正确的有（　　）
    ①符号不相同的两个数互为相反数；
    ②一个数的相反数一定是负数；
    ③+a和-a一定互为相反数；
    ④若两个数互为相反数，则这两个数一定一正一负．

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    科目： 来源： 题型：

    将一个数在数轴上所对应的点向左移6个单位长度后，得到它的相反数所对应的点，则这个数是
    3
    3
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    -8
    -8
    与-（-8）互为相反数．

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    科目： 来源： 题型：

    若x的相反数仍是x，则x=
    0
    0
    ．

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