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    科目： 来源： 题型：

    -23的意义是
    23的相反数
    23的相反数
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，

    （1）c
    ＜
    ＜
    0； a+c
    ＜
    ＜
    0；b-a
    ＞
    ＞
    0 （用“＞、＜、=”填空）
    （2）试化简：|b-a|-|a+c|+|c|．

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    科目： 来源： 题型：

    已知2（x+y）=-6，xy=1，求代数式（x+2）-（3xy-y）的值．

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    科目： 来源： 题型：

    先化简再求值：7a2b+（-4a2b+5ab2）-2（2a2b-3ab2），其中（a+2）2+|b-
    12
    |=0．

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    科目： 来源： 题型：

    计算下列各题：
    （1）-20+（-14）-（-18）+14     
    （2）（
    5
    12
    +
    2
    3
    -
    3
    4
    ）×（-12）
    （3）（-81）÷2
    1
    4
    ×
    4
    9
    ÷（-16）
    （4）-14-（1-0.5）×
    1
    3
    ×[2-（-3）2]．

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    科目： 来源： 题型：

    在-3，-
    2
    5
    ，7，-0.86，0，
    22
    7
    ，3.303 003 000 3…，0.75，1+π，0.333中，整数有
    3
    3
    个，无理数有
    2
    2
    个．

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    科目： 来源： 题型：

    用科学记数法表示305000=
    3.05×105
    3.05×105
    ，6.3×104原数为
    63000
    63000
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    单项式-
    2x2
    5
    的系数是
    -
    2
    5
    -
    2
    5
    ，次数是
    2
    2
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    在数轴上与表示-2的点距离3个单位长度的点有
    2
    2
    个，所表示的数是
    -5或1
    -5或1
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    比较大小：-（-2）
    ＞
    ＞
    -|-2|，（-2）3
    ＞
    ＞
    -32．

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