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    科目： 来源： 题型：

    计算：（1）
    x2+y2
    x-y
    -
    2xy
    x-y

    （2）
    x2-8x+16
    4-x2
    ÷
    16-x2
    4+4x+x2
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    求当x取何值时，分式
    x-4x2-4
    ：（1）有意义？（2）无意义？（3）分式的值为零？

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    科目： 来源： 题型：

    把分式方程
    2
    x
    +
    x
    x+3
    =1化为一元一次方程
    2x+6=3x
    2x+6=3x
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    计算：1+
    1
    a-1
    =
    a
    a-1
    a
    a-1
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    当
    ≠3
    ≠3
    时，分式
    3x+12x-6
    有意义．

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    科目： 来源： 题型：

    把分式方程
    2
    x
    -1=
    -x
    x+1
    化成整式方程，正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    化简分式
    x-3
    x+3
    -
    x+3
    x-3
    ，结果正确的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列各式与
    m
    n
    相等的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    下列分式不能化简的是（　　）

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    科目： 来源： 题型：

    某数学老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况，收集了学生在作业和考试中的常见错误，编制了10道选择题，每题3分，对她所任教的初三（1）班和（2）班进行了检测．如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况：

    （1）利用图中提供的信息，补全下表：

    （2）若把24分以上（含24分）记为“优秀”，两班各有60名学生，

    请估计两班各有多少名学生成绩优秀；

    （3）观察图中的数据分布情况，你认为哪个班的学生纠错的整体情况更好一些？

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