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牛顿第一定律的根本研究方法是

[　　]

A．根据日常生活的某些经验

B．从斜面小车实验直接得到的

C．是科学家凭空想象得出来的

D．在实验的基础上，经科学推理而概括出来的

答案：D

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（1）读出图中的示数

物体长度

1.16

cm；体温

36.6

℃；电流

0.2

A
（2）（5分）在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．

①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的

密度

不变的情况下改变橡皮膜所处的

深度

．
②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的

深度

不变的情况下分别把橡皮膜放进

不同种液体中

．
③上述所设计的方案，采用的方法是：

．
A、控制变量法； B、转换法； C、模型法； D、等效法
（3）（6分）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与

运动速度

的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与

摩擦阻力

的因素．
②甲实验是通过木块被推动

的距离

的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果

不受力的作用

，将永远做匀速直线运动．
③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？

不能

理由是：

木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

老师在木板斜面的N点处，静止释放一个圆柱体．圆柱体从木板斜面滚到水平木板表面O点一直向前运动，经过P点在Q点停下来静止（如图 1所示）．

（1）在图2中，画出：圆柱体经过P点时，
①受到的重力和支持力示意图；
②在水平方向上的受力示意图．
（2）在水平面上圆柱体从运动到静止，原因是：圆柱体受到

摩擦

力．
（3）为了进一步研究“阻力对物体运动的影响”，实验的要求：同一物体运动到水平面起始处O点的速度相同，然后观察粗糙程度不同的水平面对物体运动的影响．
同学们讨论实验方案，小芷和小晴在上述实验器材的基础上，都增加了毛巾和棉布，但实际的方案不同．

小芷的方案	小晴的方案
A．分别再用足够长的毛巾和棉布铺在整个斜面和水平面上 B．让圆柱体分别都从斜面N点静止释放 C．比较圆柱体在木板、棉布、毛巾三个水平面上运动的距离	A．分别再用足够长的毛巾和棉布铺在整个水平面上 B．当水平面放毛巾时，圆柱体在斜面M点静止释放；当水平面放棉布时，圆柱体在斜面N点静止释放 C．比较圆柱体在木板、棉布、毛巾三个水平面上运动的距离

①分析上述两个方案
小芷的方案不足之处是

两次斜面的粗糙程度不同

；
小晴的方案不足之处是

圆柱体从斜面的不同高度滚下

．
②讨论出正确的实验方案后，通过实验同学们发现：圆柱体在木板表面运动的距离最长，在毛巾表面运动的距离最短．以下判断或说明正确的是

A．在木板表面，圆柱体受到的阻力最大
B．圆柱体最后都能静止在不同材料的表面上，所以它所受阻力大小都相等
C．圆柱体在不同材料表面上运动距离的长短，能反映它所受阻力大小不相等
D．分析实验现象，能直接得到牛顿第一定律的结论．

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科目：初中物理 来源：轻松练习30分(测试卷)八年级物理下册 题型：013

牛顿第一定律的根本研究方法是

[　　]

A．根据日常生活的某些经验

B．从斜面小车实验直接得到的

C．在实验的基础上，经科学推理得出的

D．科学家凭空想像得出来的

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科目：初中物理 来源： 题型：单选题

牛顿第一定律的根本研究方法是

A.
根据日常生活的某些经验
B.
从斜面小车实验直接得到的
C.
是科学家凭空想象得出来的
D.
在实验的基础上，经科学推理而概括出来的

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牛顿第一定律的根本研究方法是