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    兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

    (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________的琴弦(只填字母代号)．

    (2)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题(或猜想)；④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：________(只填写数字代号)．

    (3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称：________

    答案：
    解析：

    　　(1)D和E

    　　(2)③①②④

    　　(3)“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

    控制条件
    编号    		 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
    A 钢 20 0.3
    B 钢 20 0.7
    C 尼龙丝 30 0.5
    D 铜 40 0.5
    E 尼龙丝 40 0.5
    （1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
    D、E
    D、E
    琴弦（只填写字母代号）．
    （2）如小兰要探究弦发声的音调与弦的长度关系，应选
    C、E
    C、E
    ．
    （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验探究：③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
    ③②①④
    ③②①④
    （只填写数字代号）
    （4）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系．这种探究方法叫做“控制变量法”．请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称：
    探究影响电阻大小的因素
    探究影响电阻大小的因素
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦震动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验室控制的琴弦条件．
    编号 琴弦材料 琴弦的长度L/m 琴弦的横截面面积S/mm2
    A 钢 20 0.3
    B 钢 20 0.7
    C 尼龙丝 30 0.5
    D 铜 40 0.5
    E 尼龙丝 40 0.5
    （1）如果小兰想探究弦发声的音调与材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
    DE
    DE
    的琴弦．（填字母代号）这里用到了
    控制变量法
    控制变量法
    的方法研究的．
    （2）探究过程通常采用下列步骤：①实验研究  ②分析归纳  ③提出问题  ④得出结论
    你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用步骤的合理顺序是
    ③①②④
    ③①②④
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦的振动时，产生猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，弦发声的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究自己的猜想是否正确．下表是他在实验时控制琴弦的条件：
    编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴选的横截面积
    （mm2）
    A 钢 20 0.3
    B 钢 20 0.7
    C 尼龙丝 30 0.5
    D 钢 40 0.5
    E 尼龙丝 40 0.5
    （1）如果小兰想探究发生的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为
    AB
    AB
    的琴弦，若小兰选用了编号为C、E的琴弦，则她是探究发声的音调与弦的
    长度
    长度
    的关系．
    （2）探究过程常采用下列一些步骤：A分析归纳；B设计和进行实验；C提出问题；D得出结论等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是
    CBAD
    CBAD
    （只填代号）
    （3）在上述探究过程中，运用了一种重要的研究方法，这种方法称为
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验室控制的琴弦条件．
    控制条件
    编号    		 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
    A 钢 20 0.3
    B 尼龙丝 30 0.5
    C 尼龙丝 30 0.3
    D 铜 40 0.5
    E 尼龙丝 40 0.5
    （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
    DE
    DE
    的琴弦（只填写字母代号）
    （2）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为
    BE
    BE
    的琴弦（只填写字母代号）
    （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出结论；③提出问题；④猜想与假设等．你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
    ③④①②
    ③④①②
    （只填写数字代号）；就小兰认为“发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关”这一环节而言，属于科学探究中的
    ④
    ④
    ．（只填写数字代号）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小兰在观察提琴、吉他、二胡等乐器的弦振动时，猜想；即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
              控制条件
    编号    		 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
    A 钢 20 0.3
    B 钢 20 0.7
    C 尼龙丝 30 0.5
    D 铜 40 0.5
    E 尼龙丝 40 0.5
    （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
     
    的琴弦（只填字母代号）．
    （2）上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做
     
    ．

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