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    一个5 Ω的电阻通过它的电流为2 A时，在10 s内放出的热量是_____J，如果通过它的电流减小为原来的1/3，则要产生和原来相等的热量所需要的时间为_____.

     

    答案：200，90s
    提示：

    		Q=I2Rt

     


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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明在使用自家吊扇时发现，当调速器打在1档时电风扇转得最快，调速器不发热．当调速器打在2、3、4、5档时电风扇转速逐渐变慢，调速器发热．但是在相同的时间内，调速器发热情况，不是档位越高时发热越多；也不是档位越低时发热越多．而是3、4档比2、5档发热量要多．
    小明和同学小红有以下猜想：
    1．两人都认为，电风扇的调速器相当于一个变阻器，它与电风扇串联．通过调节调速器，可以改变调速器的电阻，从而改变电流，起到调速的作用．
    2．小明认为，电热与电阻成正比，所以调速器电阻调得越大，发热功率越大．他认为调速器调到3、4档时电阻大．小红则认为，电热与电流的平方成正比，所以调速器电阻调得越大，电流越小，发热功率越小．因此她认为调速器调到2、5档的电阻大．
    为了验证上述猜想，他们找来了以下材料：小灯泡（4V 2W）、定值电阻（8Ω）、开关、滑动变阻器（1A 20Ω）各一只．电流表和电压表各一只．蓄电池（6V）、导线若干．
    （1）为了验证猜想1，小明建议用小灯泡代替电风扇，用滑动变阻器代替调速器；小红建议用定值电阻代替电风扇，用滑动变阻器代替调速器．你认为谁的方法好？说说你的理由．
    （2）为了验证猜想2，他们决定用定值电阻（代替电风扇）和滑动变阻器（代替调速器）串联．请你帮他们在方框内设计一个电路图．正确连线后，实验得到下表数据，请你帮他们将未处理完的数据补充完整．
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    （3）分析上表数据，第一、二、三、四次分别相当于调速器的2、3、4、5档位，由此可知，猜想2中小明和小红的说法都是
     
    的（选填“正确”或“错误”）．分析数据可知：随着滑动变阻器阻值的增大，变阻器的发热功率的变化是
     
    ．
    变阻器的 U/V I/A 变阻器阻值R/Ω 变阻器功率P/W
    第一次 2 0.5 4 1
    第二次 2.8 0.4 7  
    第三次 3.6 0.3   1.08
    第四次 4 0.25 16 1

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在物理实验中常用到等效替代法，等效替代法是利用一个物体的某一物理性质与另一物体在这一物理性质上效果相同的特点，加以替代的方法．如：将一个7Ω的电阻替换2Ω和5Ω串联的电阻，电路中电流表的示数不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，所以可用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻．在用如图所示电路测量未知电阻的实验中也用到了等效替代法，其中Rx是待测电阻（阻值大约几百欧），R是滑动变阻器，R0是电阻箱（电阻箱的最大值大于Rx）．
    （1）闭合开关前，滑片P应置于
    a
    a
    端．（选填“a”或“b”）
    （2）请根据实验电路图完成下列主要的实验步骤．
    ①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大．
    ②闭合开关S1．
    ③闭合开关
    S3
    S3
    ，调节滑片P，记下电流表的读数I．
    ④断开开关
    S3
    S3
    ，闭合开关
    S2
    S2
    ，保持
    Rab
    Rab
    的电阻不变，调节
    R0
    R0
    使电流表的示数仍为I．
    （3）在此实验中，若将电流表改用电压表，其他器材不变，请画出用等效替代法测量Rx电阻的实验电路图．（要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况．）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小红利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．实验时用两节干电池作为电源，用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

    （1）请你在图1（乙）中用笔画线代替导线，帮小红同学将电路连接完整（连线不得交叉）．①在连接电路时，开关应
    断开
    断开
    （选填“断开”或“闭合”）．
    ②在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片置于最
    右
    右
    （选填“左”或“右”）端，这样做的目的是
    保护电路
    保护电路
    ．
    （2）小红闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，而电压表指针未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？
    例如：电压表已损坏．
    ①
    电阻短路
    电阻短路
    ．②
    电压表接触不良
    电压表接触不良
    ．
    （3）小红排除故障后，用5Ω的电阻做完实验，断开开关，将5Ω的电阻取下换上10Ω的电阻，再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应注视
    电压表
    电压表
    （选填“电压表”或“电流表”）使电阻两端的电压为
    2.5
    2.5
    V，记下电流表的读数．
    （4）小红根据所测数据绘制了如图1（丙）所示的R-I图象，由图象可知：电压一定时，通过导体的电流和电阻成
    反比
    反比
    （选填“正比”或“反比”）．
    （5）小红完成实验后，发现实验桌上有一个铭牌模糊不清的电阻，小红为了知道这个电阻的阻值，她利用图1（甲）、（乙）电路图进行实验．
    ①前两次的实验数据已正确无误地填在下面的表格内．在做完前两次实验后，电流表出现了故障不能使用．为了顺利完成实验，小红在第三次实验时，换了一只电流表．实验时电压表的示数如图2（甲）所示，电压为
    1.6
    1.6
    V，电流表示数已记录在表格中．实验完毕后，小红断开开关，准备整理实验器材时，发现电流表如图2（乙）所示，其中电流表出现这种现象的原因是
    电流表没有调零
    电流表没有调零
    ．
    实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果
    R=（R1+R2+R3）/3
    1 0.30 2.5 8.3
    2 0.26 2.1 8.1
    3 0.16
    ②假如不重新实验，第三次实验测得的电阻值是
    8
    8
    Ω．
    ③小红在探究“电流与电阻的关系”和“测量未知电阻阻值”两个实验时，都进行了多次测量，这两个实验进行多次测量的目的
    不相同
    不相同
    （选填“相同”或“不相同”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）人体对电流的反应当人体通过0.6mA的电流，会引起人体麻刺的感觉；通过20mA安的电流，就会引起剧痛和呼吸困难；通过50mA安的电流就有生命危险；通过100mA安以上的电流，就能引起心脏麻痹、心房停止跳动，直至死亡．
    试电笔内必须有一个很大的电阻，用来限制通过人体的电流．现有一支测电笔，其中的阻值为880KΩ，氖管的电阻和人体电阻都比这个数值小得多，可以不计．计算说明，使用时流过人体的电流对人体是否安全？
    （2）实验室学生用的电流表内阻一般1.0Ω～0.5Ω，计算说明为什么不能把电流表直接接在电源两极上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    已知小灯泡正常发光时的电阻为20欧，通过的电流为0.5安，则小灯泡发光时两端的电压为
    10
    10
    伏．如果电源的电压为16伏，为使小灯泡正常发光，需要串联一个
    12
    12
    欧的电阻．

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