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    6．如图是探究液体内部压强情况的六幅图，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水． 请你仔细观察这六幅图后回答：

    （1）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处所受压强的大小，高度差越大，液体的压强越大（填“越大”或“越小”）；
    （2）比较5、6两幅图，可以得出“液体内部压强大小与深度有关”的结论；
    比较1、2两幅图，可以得出“液体内部压强大小与液体密度有关”的结论；
    比较1、3、4、5四幅图，可以得出“液体内部压强大小与液体密度有关”的结论．

    分析 （1）本题中把水的内部压强的大小转换成U型管两边液面高度差的大小来判断，液面高度差越大，表示水内部的压强越大．
    （2）影响液体内部压强的因素有深度和密度，结合控制变量法，可对图示中的实验进行分析，并得出相应的结论．

    解答 解：（1）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处所受压强的大小，高度差越大，液体的压强越大，这属于转换法的运用；
    （2）要研究液体压强与深度的关系，应控制液体的密度相同，橡皮膜朝向相同，只改变深度大小，故应比较5、6两幅图；
    要得出“液体内部压强大小与液体密度有关”的结论，应控制深度相同，橡皮膜的朝向相同，故应比较1、2两幅图；
    要得出“液体内部压强大小与液体密度有关”的结论，应选择不同的液体，同时使橡皮膜所处的深度相同，因此可以比较1、3、4、5四幅图．
    故答案为：（1）越大；（2）5、6； 1、2； 1、3、4、5．

    点评 此题主要考查的是液体内部压强的规律的探究实验，注意转换法和控制变量法在实验中的运用．液体压强是中考必考的一个知识点，需要掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在探究“二力平衡条件”的实验中

    （1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于静止 状态或匀速直线运动状态．
    （2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车不能（选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小相等（选填“相等“或“不相等”），才能使小车平衡．
    （3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力作用在同一条直线上的条件．
    （4）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将不能（选填“能“或“不能”）保持静止．这说明 只有当两个力作用在同一 （选填“同一”或“不同”）物体上时，才能使物体保持平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，A为长L=20cm横截面积为SA的铁棒，深h=23cm的B容器盛有h1=20cm深的水，横截面积为SB，SA：SB=1：4，C容器与B容器底部由一细软管连通，SB：SC=4：1，A开始的时候与水面刚好接触．当铁棒以v=1cm/s的速度向下匀速运动直至铁棒与容器底接触．g=10Nkg．求：
    （1）铁棒没有浸入前，水对容器B底部的压强；
    （2）铁棒运动16秒时；水对容器c底部的压力变化量△F的表达式；
    （3）试写出铁棒运动t时间，容器B所受压强变化量△p的表达式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．水平桌面上有一只杯子，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个物块，则放入物块后（　　）
    A．杯底对桌面的压力可能不变B．水对杯底的压强一定不变
    C．水对杯底的压力可能变大D．杯底对桌面的压力可能变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案：
    （1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
    （2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
    （3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力F的大小；
    （4）计算出当地大气压强；
    【评估交流】
    洋洋同学说：我们的实验原理是p=$\frac{F}{S}$，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘．
    洋洋和瑞瑞在操作过程中存在的问题有：
    （1）吸盘内的气体不可能挤干净；
    （2）利用估测得出拉力的大小也有较大偏差等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．甲同学要测定标有“4.5V”字样小灯泡的电功率，乙同学要测定一个未知电阻的阻值，他们分别选取了电源电压、滑动变阻器规格等完全相同的两套实验器材．他们都正确连接电路并规范地进行实验．闭合电键，他们各自将数据记录在表三、表四的序号1中．接着他们移动变阻器滑片的位置．又记录了两组数据在表格中（未全）．其中甲同学在读取序号2的数据时，滑恰好在变阻器的中点处，又记录了两组数据在表格中（未全）．其中甲同学在读数序号2的数据时，滑片恰好在变阻器的中点处（连入电路的阻值为最大值的一半）；乙同学的读取序号3的数据时，滑片处在变阻器的另一端．
    表三（甲同学）
    序号物理量 电压（伏） 电流（安） 功率（瓦） 
    1 2.0 0.16 0.32 
    2 4.5 
    0.22 
    0.99 
     3 5.50.24 1.32 
    表四（乙同学）
    序号物理量 电压（伏） 电流（安）  电阻（欧）
    1 3.0 0.14  21.4
    2 5.5 0.26  21.2
     3 
    10    		0.46  
    21.7
    （1）表三序号3中灯泡的亮度比正常发光时亮（选填“亮”或“暗”）．表四中进行3次实验的目的是为了减小误差（选填“寻找普通规律”或“减小误差”）．
    （2）表三种所确定额数据是0.22、0.99，表四中所缺的数据是10、21.7．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
    猜想一：可能与液体的密度有关
    猜想二：可能与物体浸在液体中的体积有关
    猜想三：可能与物体的密度有关
    提供的器材有：体积相等的铁块、铜块、铝块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，一杯酒精，细绳．
    （1）要验证猜想一，选用的器材有：铁块（或铜块或铝块）、弹簧测力计、水、盐水、酒精、细绳．
    （2）要验证猜想二，写出简要的实验步骤．
    （3）要验证猜想三，设计一个记录数据的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．英国科学家胡克发现弹力的大小与弹簧伸长（或缩短）的长度成正比，即F=kx，式中的k称为弹簧的劲度系数．小明组的同学们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，也来探究弹力与弹簧伸长量的关系．下表是他们的实验数据．实验时弹簧始终未超过弹性限度．g取10N/kg．
    砝码质量m/g0306090120150
    弹簧总长度l/cm6.07.28.39.510.611.8
    （1）根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象；
    （2）根据上述数据得到弹簧的劲度系数是25.7N/m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    16．2017年世界女子冰壶锦标赛于3月18日至26日在北京举行，如图所示．下列关于冰壶描述正确的是（　　）
    A．运动员轻推冰壶，冰壶向前滑行，是因为冰壶具有惯性
    B．在前后两个冰壶相碰的过程中，只有前面的冰壶受到力的作用
    C．静止在冰面的冰壶，只受到重力作用
    D．冰壶在向前滑行过程中，越来越慢，机械能变小

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